二数教案计划2012.8.doc

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1、2012—2013学年度第一学期教学计划授课者：聂宝明科目数学教学班级二年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册上课日期2012.8.27每周节数5总授课节数50教材分析主要内容本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特色，在具体内容的编排上，教材力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力；力求“返璞归真”，突出所学内容的数学本质，反映数学学习的过程，以及数学思想方法在处理问题中的地位和作用；拓宽学生的学习空间，选取了包括数、运算、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的内容，使学生有机会

2、领略数学的全貌。通过学习本册教材，体会数学与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识和必要的应用技能。重点难点1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

3、的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。教育教学目标知识与能力方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简

4、单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。情感与态度方面：1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和

5、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。学生情况分析本班学生中有大多数学生具有良好的学习习惯，学习态度比较端正，课堂动脑积极，发言热烈，回答问题思路严密，表达完整；作业认真，没有拖拉作业的现象；书写认真，字写得端正。在作业方面：有个别同学的学习习惯有待加强

6、，存在拖拉现象，特别是遵守课堂纪律方面，这学期要注意严格要求。在计算方面，也有部分孩子计算不太过关，需要我在课后加强对学困生的指导复习工作，在本学期要更加全面的了解学生，培养学生的良好学习习惯，努力改正他们的缺点，重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵，培养学生自主学习的能力，整体推进，全面发展学生的数学素养。教学措施1．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2．在教学中努力体现数学的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体

7、考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。3．培养学生正确合理的计算方法，运用所学的数学知识解决实际问题是数学教学的重要内容，重视情感、态度、价值观的正确导向，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4．正确处理基本素养与创新能力的关系。数学教学要注重计算的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的数学基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5．遵循学生身心发展的规律是学习任何学科的规律。学生生理、心理以及计算统计能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有

8、各自的规律