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时间:2020-05-15
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1、青年教师帮教激励措施一、为加强我校青年教师队伍的建设,提高全体青年教师教学水平,教学能力及教育专业素养,使他们尽快适当教育、教学的工作需要,特特定本方案。二、青年教师参加工作以后,教龄在五年之内,酌情设指导教师。三、指导教师的职级一般在中学一级教师以上,要选择那些有事业心,教育教学能力较强,教学水平较高,教学质量较好的同志担任指导教师,一般在同一备课组和同一年级组中挑选。四、对青年教师政治上严格要求,帮助他们树立远大理想,忠诚教育事业,党政工团要组织青年教师参加政治理论学习,组织团员教师学习党章,听党课,通过多渠道组织青年教师参加社会实践
2、活动,把对他们政治上的培养与帮助纳入各自工作计划。五、定期组织青年教师参加教育理论学习,通过学习使他们了解教学规律、教学过程、教学原则,组织他们学好《教学常规》,有计划地为青年教师安排讨论若干次,如开展“讲好普通话”、“正确运用教学语言”、“写好三笔字(毛笔、钢笔、粉笔),练好教学基本功”等讲座。六、鼓励和支持青年教师在职进修,在岗培训,积极为他们创造条件。七、建立以老带新,包教包学制度,实行“五定”:定人员、定时间(一个学年)、定学科、定验收课(青年教师在导师的指导下,每学年上一次验收课)、定总结。在包教包学的过程中,指导教师的职责是:
3、每周听青年教师课不少于一节;根据学科特点,适时指导备课;和青年教师一起研究教学大纲,每学期至少二次;青年教师做到,每周听课不少于2节,对一时工作不适应的教师,要求每次都去听“同头”指导教师或其它教师的课。八、建立检查评比制度,建立考核档案。设立在校长领导之下的教导处、教研组等负责同志参加的考核小组。建立开展实施本方案的档案。期中、期末进行小结,学年结束时要做出全面总结,存入教师档案,具体措施有:1.“帮”、“学”。双方要认真填写“帮教组合”情况登记表。2.学年结束时,青年教师要上交完整的教案,上交学习大纲、学习教育教学理论、通读教材的读书
4、笔记;上交听课笔记;上一节汇报验收课。指导教师要上交听课笔记。3.经过考核、检查,对实行教学小循环有困难的青年教师,在原年级“踏步”教学,使其尽快掌握教材、教法,以适应工作需要,对一学年内有成绩的青年教师予以表彰。4.对很好完成指导教师职责,有较大成效的指导教师予以表彰,同等条件下,在评职称、晋级、涨工资时,予以优先考。
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