幼儿园江雪古诗教案【三篇】.doc

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1、幼儿园江雪古诗教案【三篇】　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。　　教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。　　教学过程：　　一、开始部分组织教学　　二、基本部分　　1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?　　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》　　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)　　(1)你

2、看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)　　(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)　　(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)　　(4)他在干什么?(独钓寒江雪)　　4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)　　(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你理解哪个字宝宝?　　(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)　　(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。　　(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。　　三

3、、结束部分　　1、总结：小朋友们今天学习了什么?　　2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。篇二　　活动目标：　　1、欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。　　2、幼儿学念古诗。　　活动重点：　　幼儿学念古诗。　　活动难点：　　欣赏古诗，了解诗的意思，体验诗的意境。　　活动准备：　　幼儿用书、幼儿用书画面　　活动过程：　　一、活动开始。　　教师：小朋友们好，你们听过古诗吗？谁会念的？　　（幼儿回答）　　二、基本部分。　　1、引导幼儿观察画面，谈论自己的感受。　　（1）教师出示图片，引导幼儿观察。　　教师：这张图片上有什么？从上往下观察。（观察后回答）　　（2）教师小结：

4、山上被白雪覆盖，树叶落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。　　（3）教师：你们看了这张图后有什么样的感觉呢？为什么会有这样的感觉？　　（幼儿自由回答）　　2、教师说说自己的感受，并用比较慢的速度朗诵古诗。　　教师：现在我来说说我的感觉吧，我感觉到这个画面是很安静，很悠闲自得的感觉。　　教师：这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。　　（教师用比较慢的速度念一遍古诗）　　3、引导幼儿理解古诗的含义。　　（1）幼儿对古诗提问。　　教师：你们听了以后，有哪些地方不明白吗？（如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆）　　（2）幼儿谈论自己对古

5、诗的理解。　　教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢？　　（幼儿自由回答）　　4、引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。　　（1）迁移幼儿已有经验，发现古诗和现代诗歌的相同与不同。　　教师：这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗？哪些地方一样？又有哪些地方不一样呢？（幼儿回答）　　（2）教师简单介绍古诗特点。　　教师：每句话的字一样多，有时是五个字的五言律诗，有时是七个字的七言绝句。　　5、幼儿完整念古诗。　　教师：我们一起来大声的学念这首古诗吧。　　（教师带领幼儿念1-2遍，再幼儿单独念）　　三、活动结束。　　教师：我们学会了念古诗，小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗

6、？篇三　　活动设计背景　　圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。　　活动目标　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。2、让幼儿感受冬天的寒冷。3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。　　教学重点、难点　　1、学会朗诵古诗。2、在教师的引导下理解古诗意境。　　活动准备　　图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干　　活动过程开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。　　一、开始环节　　1、师生打招呼、课前律动（手指游戏）　　2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。

7、从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）　　二、基本环节　　1、老师有表情的朗诵古诗两遍　　2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？　　3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。　　A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？　　B.谈谈冬季与夏季有什么不同？　　C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？　　4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意