因地制宜发展农业教学设计.pdf

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1、《因地制宜发展农业》教学设计(人教版地理八年级上册)三原县高渠中学段永青一、教学目标设计1、知道农业的主要部门，农业的重要性，我国农业分布的差异。2、学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。3、继续培养学生识图能力，对地理的兴趣。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。二、学生、教学内容及重难点分析八年级学生对地理知识已有所了解，有一定的读图能力，在教学中，应发挥学生的主体作用，培养其“自主――协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件，社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让学生了解我国的农业分布的情况

2、，更重要的是要树立因地制宜发展农业的观念。重点：农业在我国地理分布上的差异。难点：1、学生网络查询。2、理解农业分布差异的原因。三、教学模式这节课是基于局域网络下的“学”与“教”上网查阅着力于调动学生自主协作学习，动手动脑能力，充分发挥学习的主动性，教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。三模《因地制宜发展农业》“合作－探究”教学模式，如下：教师组织执导网络交流评价任务设计任务呈现学生感知质疑自主探究四、教法设计1/5本节课利用网络，采取自主学习，合作探究的方式，让学生亲自动手动脑，实现知识的落实。五、教学过程设计授课网络应教师活动学生活动设计意图

3、程序用分析“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些诗回忆创设情境导课句描写的都是关于农业的，说明复述引起兴趣自古以来，人们都非常重视农业。（过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题）我们先来谈谈农业与我们的关系：（一）农业与我们：新课学生阅读课文后举手发挥学生的〖明确〗：我们的吃、穿、用都来探究回答观察力，培自农业。养表达力什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？（教师小结）2/5过渡：我国的农业是怎样分布的呢？（二）我国农业的地区分布1、我国的种植业分布在哪里？以上网查询，把全班分成在教师指导种植什么作物为主？为什么这样四个大组，每

4、组查一个下，进行自把范围分布，与什么有关系？问题主学习，培大的事2、畜牧业主要分布在哪里？畜牧养合作、交物缩小业的分布与降水有怎样关系？我流的精神化国有几大牧区？都有什么著名的畜牧品种？培养学生归创设视3、我国的林业主要分布在哪里？纳问题的能觉平台属于什么地形区？降水情况怎力。样？属于什么干湿地区？4、我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？（教师评价、小结）明确〗：表现为东部与西部、南方师生互动与北方的差异。分析我国的农业为什么这样分培养学生分布？学生思考、回答析问题的能（师生互动共同完成）力课本活动1训练读图能学生读图分析、填图（教师指导并评价）

5、力培养学生举一反三的能反馈力知道影响练习课本活动2学生思考、分析、作答农业的因素（教师指导并评价）除了气候、地形、还有海拔3/5查漏补缺，重申重点，小结师生共同回顾进行爱国教育创设学生大课外设计十年后理想农村的图画胆设想的平作业台六、板书设计因地制宜发展农业（一）农业与我们（二）农业的地区分布1、农业1、植业、畜牧业、林业和渔业的分布2、农业的主要部门2、分布特点3、农业的重要性4/5七、《因地制宜发展农业》教学流程图诗文导入新课探究农业与我们学生活动教师小结局域网资源查阅内容学生分组动手完成师生互动反馈练习师生回顾结果5/5