口算除法教案.doc.pdf

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1、三年级数学下册第二单元《口算除法》教学设计九资河中心小学毛敏【教学内容】课本14、15页例1和15页做一做【教学目标】1、巩固学过的除法计算，激活学生已有的口算经验。2、利用迁移规律，使学生顺利学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算。3、使学生尽可能用较为简洁的语言表述计算过程，逐步培养学生的语言表达能力。【教学重难点】重点：学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算。难点：尽可能用较为简洁的语言表述计算过程，逐步培养学生的语言表达能力。【教学准备】多媒体等。【教学过程】一、揭示主题图，创设教学背景1、课件出示主题图，让学生观

2、察、讨论。讨论：他们分别在做什么？怎么做？提供了什么条件？2、引导学生根据情景，提出相关的数学问题，在小组里交流问题，及算式思路。3、教师根据学生提供的问题及有关算式，板书，并导入新课，出例1。二、学习新知1、揭示课题：口算除法12、出示例1(依次出现)(1)赵伯伯平均每次运多少箱？60÷3=______(箱)1)讨论，可以怎样想？怎样解答出结果？2)课件引示3)师归纳方法：方法一：因为（20）×3=6060÷3=（20）做除法想乘法方法二：因为6÷3=260÷3=20添“0”法方法三：把60平均分成3份，每份是20。60里面有（6）个十，6

3、个十除以3等于2个十。4)、答：赵伯伯平均每次运20箱。同学们：你喜欢哪种方法？(2)王叔叔平均每次运多少箱？算式：600÷3=_____(箱)讨论并交流：你是怎样计算的？(3)李阿姨平均每次运多少箱？算式：240÷3=______(箱)小组讨论交流，并汇报。师：归纳：A、240是24个十，24个十除以3等于8个十，所以240÷3=80B、3×80=240240÷3=80谁还能说说你是怎样想的，如：24÷3=8240÷3=80集体讲评三、巩固练习1、P15“做一做”（1）第1题指名说说题意，并列出算法算式，40÷2=20(只)，并讲出思路。（

4、2）第2题用开火车的形式回答，说说口算方法。（3）P15的“你知道吗？”四、全课总结今天我们学习什么内容？你有什么收获？五、作业