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时间:2020-09-13
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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(1)学科:语文教学目标:1、学会b、p两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程:(一)导入新课(二)学习声母b、p学习声母b。(1)读爸爸,引出声母b。(2)教师范读b。(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。(1)读婆,引出声母p。(2)教师范读p。(3)学生跟教师读。(4)教字形。板书p。让学生想
2、想p的形状像什么。(三)学习与单韵母相拼1、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图,分别画着什么?3练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教师评价:学生经学习,已能读、写出bp两个声母。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(2)学科:语文教学目标:1、学会m、f两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程
3、:一、复习:1、读a的四声。2、听音拿卡片,分辨bP的读音。二、学习新知1、学习m(1)看图,这两个小朋友在做什么?(2)联系生活实际,用“摸”练习说话。(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。2、学习f(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?(2)老师示范,学生模仿练习读。3、识记声母mf,指导书写。(1)怎么记住m和f的字形?(2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习:做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。教师评价:经学习,学生已能熟练读
4、、写出dt两个声母。2剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(3)2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学科:语文教学目标:1、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。2、认识3个字,正确读词。拼读音节,认识3个词。教学重点:声母和单韵母的拼读练习教学过程:一、导入新课1、谈话激趣。2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、1.看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和
5、“爱”练习说话。三、巩固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。教师评价:能熟练读出bpmf的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(4)学科:语文教学目标:学会dt两个声母,能读准音,记清形。教学重点:学会dt两个声母,能读准音,记清形。教学过程:(一)复习检查。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、卡片认读声母:bpmf,复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。(二)教学声母d。1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。2、教学
6、d的发音,记清形。(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。(2)看:教师范读时的口形,发音部位。(3)读。(4)记:马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。(三)教学声母t。用同样的的学习声母t(四)巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)教师评价:经学习,学生已能熟练读、写出dt两个声母剑门关镇残疾儿童教育送教上门教案(5)学科:语文教学目标:1、学习dt与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点:学会dt与单韵母的拼音教学过程:(一)复
7、习检查。4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、卡片认读声母:bpmfdt。2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈(二)教学声母dt。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼→dì。板书:dì。(2)读di的四声,组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。(三)做课中操。(四)巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读:b---p---df---t(念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花
8、伞,伞柄朝
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