卷四《制作技艺》教学设计.pdf

《卷四《制作技艺》教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、卷四《制作技艺》教案设计教案目标：.正确、流利地阅读全文。.感知文章大意，并了解古代一些伟大的发明创造。.通过吟咏和学习，体会古人创造发明带来的意义，提高对国学的兴趣。教案重难点重点：能够读准文章。难点：能够理解文章的大意。教案准备：多媒体课件教案过程一.导——话题激趣师：（出示图片）大家看这是谁？是二郎神么？可是二郎神有三只眼睛，他可有四只呢！（出示答案：仓颉）师：仓颉是谁呀，大家对他了解多少。师出示课件补充：（仓颉是道教中文字之神。据史书记载，仓颉有双瞳四个眼睛，观察星宿的运动趋势.鸟兽的足迹，依照其形象首创文字，革除当时结绳记事之陋，开创

2、文明之基，因而被尊奉为"文祖仓颉"。）师：除了文字古代还有很多发明呢，我们今天就一起学习《制作技艺》这一课吧！二.读——初读感知.自由读师：（板书：读一读）大家借助拼音自己试着先读一遍吧！.男女分读师：现在男生女生分开读，看谁读得准确。.个人读师：一定有同学觉得自己读得很棒，谁来主动给我们读一段？三.悟——体悟大意.师：（板书：第一段）请大家阅读第一段，找出第一段里，谁发明了什么？师：（出示课件：仓颉——文字；伏羲——八卦图；大禹——九畴；神农——历法节气；大挠——甲子；隶首——算数；伶伦——音乐律吕）师：书上对于发明的过程讲的很详细，老师今天

3、补充一些书上没有提到太多的发明过程。（出示课件：隶首：黄帝史官，传说他发明了算盘和算数。至今在农村还流传着隶首当初算账时，发明的中国式的"阿拉伯"字母。岁以上的年老人还会写.会用。这十个字母的写法:〡、〢、〣、〤、〥、〦、〧、〨、〩、十。比如三斤八两的写法"〣〨"二斗四升写法是"‖〤"十八丈布写法"十〨";三尺四寸木材写法"〣〤"。伶伦：传说凤岭是落凤凰的地方。当年黄帝命伶伦作乐律，伶伦取懈谷之竹制成竹管。开始，吹出来的根本不成音律。人们讽刺伶伦说:"你吹的那竹管，不听则罢，一听把野兽都吓跑了"。伶伦不气馁，整天苦练，但仍然吹不出和谐的音调来。

4、有一天，伶伦独自一人来到凤岭，树上凤凰在鸣叫，声音婉转悠扬，十分动听。伶伦情不自禁地拿起自制的竹管，模仿它的叫声吹了起来。从此，伶伦专等凤凰来鸣叫。后来经过长时间观察发现，凤的鸣叫声音激情昂扬，凰的鸣叫声音柔和悠长。每对凤凰栖落后，一次各鸣六声，然后，连声合叫一遍，就飞走了。伶伦根据凤凰鸣叫的两个六声，经过长时间的揣摩，终于创制出音乐上音律。）.师（板书：第二段）下面我们接着看第二段。第二段主要讲述了古代的帝王们都发明了什么去造福百姓的，这些帝王都是古今人人称赞的贤君。大家把这些帝王的发明都找出来吧！师：（出示答案：黄帝——铠甲.头盔.车船.度

5、量工具；伏羲——网罟；唐太宗——实行户籍名册，编定里甲。）师：这里面有个生词“网罟”，大家结合注释来看一下它的意思。师：再看看“里甲”呢？（课件补充：里甲是明州县统治的基层单位，制定一百十户为一里，便于统治。）.师：（板书：第三段）第三段已依旧继续在谈发明，大家还是老规矩把谁发明了什么找出来。师：（出示答案：嫘祖——养蚕纺丝；神农——尝百草，配药方；后裔——教人播种；燧人氏——钻木取火；有巢氏——创造木屋）师：大家对哪一个发明比较熟悉，有什么传说能分享吗？师：（出示课件补充：有巢氏：上古时，中原地区林木茂密，野兽很多，经常侵扰人类。后来有人发明

6、了在树上构造木屋，从此人们在睡觉时就不必担心野兽的侵袭了。于是大家把这个人视作圣人，推戴他为部族首领，号称"有巢氏"，他的后代就是巢姓。嫘祖：黄帝部落的妇女在一片桑树林里发现满树结着白色的小果。她们以为找到了好鲜果，就忙着去摘。回来后，这些女子尝了尝白色小果，没有什么味道;又用牙咬了咬，怎么也咬不烂，谁也不知道是什么果子。正在这时，嫘祖询问了白色小果是从什么山上.什么树上摘的。然后她高兴地对周围女子说:"这不是果子，不能吃，但却有大用处。你们为黄帝立下一大功。"她亲自带领妇女上山在桑树林里观察了好几天，才弄清这种白色小果，是一种虫子口吐细丝绕织

7、而成的。从此，在嫘祖的倡导下，开始了栽桑养蚕的历史。后世人为了纪念嫘祖这一功绩，就将她尊称为"先蚕娘娘"。）.师：最后一段是对全文的总结，大家齐读一遍原文和译文吧！师：读完后，你想对发明者说什么呢？四.诵——吟咏感受.个人读师：我们已经了解的文章大意，现在就在此基础上，谁来尝试读一段？.伴随音乐师：现在我为大家播放音乐，全班一起齐读一遍吧！3、我会填古结绳记事，（）制字代绳。龙马负图，（）因画八卦；洛龟呈瑞，（）因列九畴。历日是神农所为，甲子乃（）所作。算数作于（），律吕造自（）。甲胄舟车，系（）之创造。（）尝百草，医药有方；（）播百谷，粒食攸

8、赖。（）钻木取火，烹饪初兴；（）构木为巢，宫室始创。五．行——课堂发散.了解中国“四大发明”。.你觉得发明创造需要什么品质，能和家人讨论一下吗？