《学习伴成长》教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《学习伴成长》教学设计教学目标：知识与技能:1．对学习的要求有正确的认识。2．明确学习的重要意义。3．培养学生合作学习和探求新知的能力。4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。过程与方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。情感态度与价值观：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2

2、．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3．展示学生的能力和才华。教学重点：学习的重要意义。教学难点：对学习的认识。课前准备：多媒体课件。课时安排：1课时。教学过程：一、温故知新1.梦想的作用？2.少年应有梦想的特点？3.青少年怎样为梦想而努力？二、自主学习（一）打开学习之窗活动1：阅读教材P15探究与分享，要求同学对下列几种情形一一做出判断。（多媒体通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、交流分享活动

3、2：探究与分享（P17）看图片，思考问题（多媒体展示图片）（1）每个人都要学习吗？（2）长大成人以后，我们还需要学习吗？（二）学习点亮生命活动3：探究与分享(P18上)多媒体呈现你想过自己为何而学吗？两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。1.你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？2.在你看来，掌握知识是为了什么？3.通过上述材料分析，说说你从中获得了哪些感想？四、巩固提升实践探究题学会学习，让人生阳光幸福为推进义务教育的均衡发展，党和国家千方百计加大对教育的投入，并切实缩小校际差距、城乡差别和区域差

4、距。为适应建设创设型国家的需要，中共中央印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。《纲要》指出，发展义务教育必须要全面实施素质教育，推动教育事业在新的起点上科学发展。然而，由于多种原因，那些没有完成义务教育阶段学习而中途退学的伙伴们，你们稚嫩的身体和纯洁的心灵，仍铭刻在我们在校学生的脑海中，我们向你们真诚呼唤：回来吧，我们的伙伴！1．运用所学知识，谈谈你对学习的一些新的认识。2．如果让你用学过的有关知识劝说中途辍学的初中同学重新回到学校读书，你会说些什么呢？3．今后你打算如何对待学习？（不少于3点）【参考答案】

5、1．在学校中，我们学到了很多方面的知识。学习不仅仅局限在学校。我们平时所看、所听、所尝、所触、所做都可以是学习。学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。2．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。只有善于抓住和利用各种机会去学习，我们才能适应不断发展的社会。所以不要浪费正是学知识的大好时光。3．上课认真听讲，按时完成学习任务，课前认真预习，课后及时复习巩固，端正掌习态度，明确学习目的，与老师、同学友好相处，积极参加校内外的各项有益活动，帮助他人，关心集体，等等。六、课堂小结2

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！七、作业八、板书设计：1.在学校中，我们学到了很多方面的知识。学打开学习之窗2.学习不仅仅局限在学校。习3.学习需要自觉、主动的态度。伴1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我成们有更充实的生活。长学习点亮生命2.学习就是给生命添加养料。3.激发前

7、进的动力。3