《有理数的除法》教学设计.pdf

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1、《有理数的除法》教学设计数学学科定安中学李丹教学目标：、理解有理数除法的法则，会进行有理数的除法运算；、会求有理数的倒数；、认识通过观察、归纳、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满创造性和探索性。重、难点：重点：会进行有理数的除法运算难点：对有理数除法的法则的理解运用。教学方法：讲授法、讨论法教学过程：教师活动学生活动设计意图1、回答以下问题：让全班同学练通过归纳，让（）什么叫做倒数？请举例说明。习，其中一位同学生很容易找（)互为倒数的两个数的乘积是多少？（)有没有倒数？为什么？学到黑板上板出二者之间的演；讨论回答关系()×(?)(

2、).()?÷().1让学生体验探(6)32学生独立完成，索新知识的过页试一试练习然后举手回答程，培养学生÷(－)＝×()动手操作能÷(－)＝×()力，口头表达－÷()＝－×1能力，培养学3生自主学习的－÷()＝－×2习惯。3小学里学过的倒数的意义是什么有没有倒数?做完填空后，有什么发现?对于有理数仍然有：乘积1/4是的两个数互为倒数.例如，与1、(3)与(2)分别互为倒数.这样，对有223理数除法，一般有有理数除法则：除以一个数等于乘上这个数的倒数.注意：不能作除数.（为什么？）因为除法可化为乘法，所以有理数的除法有与乘法类似的法则：

3、除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除.除以任何一个不等于的数，都得例、计算:学生独立完成，(186()再组内交流讨知识的应用12论，老师作点评55()64255解：（）;1861863(2);1215155522(3)6465325525410例化简下列分数：学生独立完成，再组内交流讨知识的应用2/4()()论，老师作点评1224316解：()1212312343()241241624161162例计算:()62467()733.584解：()66111246244477677()737833.5384274随堂检测

4、：检验学生应用巩固课堂所学习知识的能力。练习、、题得内容。小结让学生回答，可锻炼学生的口以多为学生总头表达能力，、今天你学到了什么？结。巩固本节所学、谈谈你对有理数的除法法则的认识。的知识作业学生独立完成强化学生的课堂学习。课本页，习题第、题3/4板书设计例：课堂小结、有理数的除法法则例：例：作业、在应用除法法则时的注意事项4/4