语文（心得）之读写结合 相得益彰.doc

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1、语文论文之读写结合相得益彰　　我一直认为，无论时代怎么变，教材怎么变，语文教学的核心目标不可能变，即：教会学生读和写。读是理解吸收，写是理解表达，有理解性的吸收，才会有理解性的表达。反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。因此，在阅读教学中，如果能巧妙地将读与写融为一体，引导学生既能把原文读进去，又能把作文写出来，这无疑是提高语文教学实效的理想途径。　　一、抓住重点词句，培养读写能力人教版新课标教材中选编的课文，文质兼美。或隽永潇洒，或空灵和谐，或激越昂扬，或宁静优美……语言文字的无穷魅力在文中得以淋漓尽致的彰显。诸多文本背后

2、都有无穷的精彩很值得我们去细细品味，认真揣摩。教学中，我们要充分利用这宝贵的文本资源，给学生足够的时间进行听、说、读、写的训练；还要充分发挥教师的主导作用，在重点处、难点处、关键处重拳出击，引导和推进学生的生成，促进学生的阅读感悟，进而培养学生的读写能力。　　1、      品词析句，缘读促写词句是语文的基础，所有再高再深的内涵，均隐藏于词句的背后。抓住词句，一层一层，如剥笋一样细细品味，不仅能领悟文章的真谛，还能培养学生的语感，催生学生的想象，激发其表达的欲望。　　下面是王崧舟老师教学《一夜的工作》时的精彩片断：　　读到总理审阅文

3、件一段时，老师问：　　（1）什么是审阅？你从哪儿读出了“审阅”？假如请你在“审阅”前加一个词，你认为总理这是怎样的“审阅”？　　（负责地审阅、用心地审阅、专心致志地审阅、一丝不苟地审阅……）读这一段。　　（2）同学们，难道总理他这样审阅的仅仅是最后一个文件吗？不是！大家看——师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一个文件，只见他——（学生接读）夜深人静了，人们早就进入了甜美的梦乡，而我们敬爱的周总理依然坐在那张不大的写字台前，只见他——（学生接读）东方发白，天将破晓，敬爱的周总理揉

4、了揉疲倦的双眼，拿出了今天晚上他要审阅的最后一个文件，只见他——（学生接读）师：这是一个多么漫长的夜晚，这是一个多么劳苦的夜晚，这又是一个多么不平常的夜晚啊。在这个夜晚中，总理审阅着一尺来高的文件，思考着许多重要的问题……（轻音乐响起，屏幕上出现——“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着--------------------------------------------------------------------------请拿起你的笔，走进总理的心，写下你的想象和感情。请记住，

5、这是新中国刚刚成立以后受命于危难之际的总理！上自国家大事，下至普通百姓，他有多少事要思考，有多少问题要解决，想吧、写吧……生1:他想着这个村里的粮食不够了，明天得派人给他们送去啊。　　生2：为了新中国的强盛，我再苦再累也是值得的。　　生3：怎样才能让贫困地区尽快地富裕起来，怎样才能让人民过上幸福的生活……这个教学片断中，王老师抓住”审阅“一词进行想象拓展，步步引导，层层深入，一个心中装着国家、装着全国人民，但唯独没有自己的总理形象立体起来、丰富起来，学生对总理的敬佩之情也溢于言表。就在学生不吐不快的时候，王老师恰如其分地加入了写的训

6、练。因为有了读中的感悟，有了读中的感动，学生的写显得格外顺畅，也格外自然、真切；写后再读，学生脑海中的总理会更真实，更高大。于是，品味词语，成了学生写的一个意义情景，而写，又成了一种不吐不快的言语生命欲求，它让之后的读有了更深的内涵，让学生的理解上了一个新的台阶。　　2、品读重点，以写促悟阅读教学中，除了品词析句外，有效的朗读更是不可或缺的。读是语文之本，它与词句品悟密切联系。有效的朗读，能读出意，悟出意；读出道，悟出道；读出情，悟出情。教学中，我们不仅要引导学生读出感悟，还要注意拓展读的广度，开掘读的深度。这要求我们老师自己先要读

7、透教材，一层层读出更深的内涵，一次次读出多元的理解。再与写结合，让学生在写中进入更深层的理解，悟出语言的内涵。　　如：教学《桥》一课，我出示描写老汉神态的句子——”老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。“引导学生反复朗读。一读，抓住”盯“和”他像一座山“，引导学生读出了老汉的镇定、沉稳；二读，与描写人们惊慌和情况紧急的句子对比阅读，让学生领悟——面对惊慌失措的人们，他像一座山，一座人们的靠山；三读，与描写洪水凶猛的句子对比读，让学生进一步领悟，在凶猛的洪水面前，他更像一座山，一座坚定沉稳、坚不可摧的山；四读

8、，与他用力推小伙子上木桥的句子联系起来读，读出老汉的另外一面——他还像一座充满了浓浓父爱的伟大的山。这样层层深入引导读，老汉那镇定沉稳、舍己为人的形象便立起来了。这时，再与课题《桥》联系起来，学生很快便道出了”桥“的内涵。它不仅仅指小