语文（心得）之作业也要“旧貌”换“新颜”——谈小学语文作业设计.doc

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1、语文论文之作业也要“旧貌”换“新颜”——谈小学语文作业设计 　　泽国下郑小学   郑飞　　内【提要】根据素质教育的要求，语文作业的设计一定要做到科学合理。教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。　　【关键词】多元化 实践性 层次感 拓展性 趣味性 能力　　“耶”教室里传出一阵欢呼声。什么值得学生这么高兴，一打听才知道今天没作业

2、。“没作业”竟然让学生像过大年一样，个个喜上眉梢，欢呼雀跃，这不禁使我一惊。作业，难道真这么让学生厌烦吗？想想也是，老师布置的作业重复性、应试性、单一性的居多，枯燥乏味，缺乏情趣，怎能使学生乐于接受呢？难道不布置作业吗？可作业是小学语文教学重要的环节，也是巩固知识、形成能力的重要手段，更是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。我们又不能舍去。因此，作为作业的设计者--教师势必要让作业“旧貌”换“新颜”。为此，我结合自己的教学实际谈谈小学语文作业的设计。　　一、多元化，扩充作业的外延　　在新课程标准

3、指导下的作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣的多元复合体。它是一种凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力，并积累大量的愉快而幸福的经历。老师应借用作业指导学生充分运用多感官，全方位、多角度地感知和认识事物。　　1、实践性作业　　“语文学习的外延等于生活的外延”。我把作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力。　　A、观察。如学了《大自然的语言》后，让学生周末和同学结伴或与父母一同到大自然中寻找大

4、自然还告诉我们什么，寻找到后进行整理，在语文活动课上大家彼此交流；在让学生写状物文章时，要求学生预先认真观察动植物的特点，以做到胸有成竹；让学生写参观记时，先领着学生参观，做到亲眼目睹，从而写出真情实感。　　B、搜集。在当今时代，搜集资料是必须掌握的一项本领。学《黄河是怎样变化的》一课前我让学生去搜集一些关于黄河的资料，了解一下黄河变化前后的情况；学完后我又让学生收集有关“保护母亲河行动”的资料，收集到后放在班级阅览角，做到资源共享。　　C、动手。当学完如何写祝贺词后，我让学生回家制作一张贺卡并写上相应的祝贺

5、语，亲手把自己制作的贺卡送给对方。在学完《大自然的启示》一课，让学生展开丰富的想象，设计“认识大自然”的手抄报。　　2、拓展性作业　　“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。”将语文作业与其他学科知识结合起来，二者相辅相成，相互促进，这样能够更好地发挥语文学科的工具性，培养学生综合运用语文知识的能力，切实提高学生的全面素质。比如，学完《七月的天山》这一课后学生肯定感受到天山的美，我让他们把这美景用画笔展现出来；学完一首诗歌我让学

6、生找找哪首曲子适合当这首诗的背景音乐，自己配乐朗读；思品课讲到人人都可搞发明，课后我让学生自己发明一件小物品并写一段这件小物品的解说词……　　3、研究性作业　　培养科学探索和创新能力是现代的需要。研究性作业来自于学生的生活，来自社会，有助于学生了解社会，认识社会，加强语文知识与社会生活实际的联系，有助于学生关注人类生存，关注社会发展。同时，研究性作业的过程是一个实践过程，使学生获得真实的人生体验，并在实践中长知识、长才干。学完《只有一个地球》后，我组织学生利用双休日就“本市水源污染的情况怎样？对人体健康有什么

7、危害？污染源有哪些？怎样减少水源污染？”等问题进行调查访问和实地考察，并撰写水域质量考察报告，在看、问、想、写的过程中培养了学生的创造能力和实践能力。　　二、层次感，尊重学生的差异　　世界上没有两片完全相同的叶子，世界上也没有两个完全相同的人，每个学生都是独一无二的个体。自然，有差异的学生做无差异的作业，就会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。因此，作业的设计和布置要一改以往命令式、强制式，针对学生的差异，从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生

8、的接受能力去设计多梯级的作业。如：　　1、超市型作业　　“超市型作业”是指像购物超市一样，让学生在所罗列的作业中选择一样或几样自己喜欢，而且认为有能力完成的作业。例如：《 记金华双龙洞》一课，我设计了以下作业：　　必做：《课堂作业本》全部题目　　选做：A、我要抄写或听写词语。　　B、我要摘抄文中精彩的词句。　　C、我要背诵文中描写精彩的片段。　　D、我要画一幅“外洞或空隙或内洞”风光图。　　E、我要