其他（心得）之中学德育工作探究.doc

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1、其他论文之中学德育工作探究　　简阳中学德育工作探究 胡林　　学校现状：随着近几年办学规模持续扩大，我校学生人数、班主任数量迅速增加，学校现有147个教学班，在校学生九千多人，其中住校生五千余人。学生人数多，管理难度大，加上班主任中：年轻班主任、第一次在我校担任班主任的人数多，使得班主任结构呈现出两头大中间小的“畸形”状态。一般而言，年轻班主任缺乏实践经验，致使他们驾驭班会课的能力较弱；而一些老班主任受传统教育观念和旧有模式的束缚，缺乏现代班集体建设理论和相关的学科知识支撑，班会课堂往往缺乏新意，班务工作实效性较低。　　针对以上实际，学校班子一致认为：德

2、育工作只有以细节入手，长效育人，落到实处，才能培养有德有才的学生。为此，我校的德育工作以提高班主任队伍素质为切入点，以学生行为规范养成教育为基础，切实加强感恩教育、法纪教育、责任教育，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，养成良好的道德品质和健全人格，推进学校优良学风和校风建设，我们的主要做法是：　　一、多途径培养队伍 提高工作技能技巧　　1.出点子指路子，促班主任成长 学校重视班主任队伍建设，每期均要分批派出部分班主任分别到成都、资阳参加各类专家讲座外每学年学校还专门对班主任进行培训，经过几年的摸索和实践，学校形成了较为固定的培训模式——初始年级

3、班主任培训、毕业班班主任培训、全校班主任培训、校长专题培训，内容充实，高效合理。　　学校形成了班主任“一帮一”和集体备课制度，每学年定期开展班课竞赛和班主任经验论文评选。通过班主任“一帮一”使年轻班主任迅速成长，经过校内的班课竞赛和论文评选使班主任逐步向学者型、专家型方面发展，我校近三年先后有曾林老师在全省以“中国梦”为主题的中小学班课竞赛中以《从梦想出发》获全省一等奖，高珺红老师在全省以“社会主义核心价值观”为主题的中小学班课竞赛中以《与友相伴，与善通行》获全省一等奖，有多名教师的论文分别获一、二、三等奖。　　2.制度保证 管理高效　　开好几个会：一

4、是坚持每周升旗仪式以后召开德育辅导员、处室人员和学生公寓管理人员、保洁组人员大会，总结上周工作取得的成绩和不足，安排布置本周准备要开展的工作，并领取全校各班上周的常规量化考核。通过在升旗仪式上宣布班级常规量化考核名次，及时下发考核依据极大的调动形成了全校各班比、学、敢、帮、超的良好局面。　　二是坚持每周开好值周工作布置，总结会，坚持每天的处室人员值班工作，督促值周工作到岗到位，抓好班级常规量化考评，抓好弱项差班的通报、整改工作。针对学校学生中出现的倾向性的问题通过全校广播会、致家长的一封信、班主任短信各种渠道进行告之、指导和要求。对特别突出和严重的学生

5、违规违纪一律根据《简阳中学学生成才指南》进行处理。　　三是加强宿管人员的培训与管理，牢固树立安全、责任、服务意识，抓好学生公寓的内务、卫生、纪律和危险品的清理，坚持深夜查寝，营造良好的休息、学习环境。　　3.通力协作 家校共育　　我校是省级家长示范学校，每期全校均要召开家校研讨会。学校全体教师以家长为教育的资源和合作伙伴，通过准确的定位理顺了家长与学校之间、家长与老师之间的关系，让家长充分参与到学校的教育教学管理中来，使家校形成教育合力，极大的推动了学校的教育教学管理。　　学校每期以各种各样的形式不断端正和提高家长的教育能力，有校长电视讲座、有给家长的

6、公开信、还专门从成都博瑞智集团聘请全国知名专家到校为家长开展各种各样的专题讲座，通过不断努力逐步形成家庭、社会、学校齐抓共管的局面。　　4.自主管理 学生成长　　学校着力培养了由校团委会、学生会、年级学生会的学生干部组成的自主教育与管理队伍。坚持每学月召开校学生干部大会，指导和落实各项常规检查工作、以会代训树立学生干部的工作纪律性和责任心、培养组织和管理能力。通过校学生会干部的工作极大的丰富和完善了学校的常规管理工作，也丰富了校园文化生活，使校园既纪律严明又充满勃勃生机。　　二、以常规管理为抓手促学生行为规范的养成　　1.制度约束 长效育人　　《中学生

7、日常行为规范》和《中学生守则》是教育部颁发的中学生行为准则，也是学校教育的基础。我校依据这两个规则08年在分管领导的组织下特制定了《简阳中学学生成才指南》《一日常规》，对简中学生应该遵守的校规、校纪，应该知晓的奖惩制度和各类奖学金、资助金的申请方法和程序等都作了详细说明，《成才指南》操作性强，让学生管理工作规范、有章可循。同时，在实际工作中，不断更新完善：2011年提出学生在校期间的《五不准？五规定》、13年又提出学生公寓禁用台灯，杜绝学生偷偷用台灯学习、影响睡眠的行为，这些补充规定进一步规范了学生在校期间的仪表、着装和行为，经过几年的坚持和努力，现在

8、全校学生都能较好的遵守以上规定，校内看不到学生穿着奇装异服，留怪异发型，烫发染发的现象，校内学