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时间:2020-05-13
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1、英语论文之浅谈高考英语的复习策略 利用忙碌而又紧张的暑假高三补课之余,我精心研究了2014年四川省高考英语试卷,同时,我教班级学生也考了该试题,最高分108分,让我较欣慰。为了更好的备战2015年高考,那么深入的分析以前高考试题势在必行且很有必要,不打无准备之战。 一、2014年四川高考英语试题分析 1.单项选择:10个题,分值10分,注重语法(淡化了纯语法)和句型,无偏、难、怪题。考查了时态语态、交际用语、基本句型和高中较难的语法:如定语从句、非谓语动词、情态动词等。单选题题干简明短了,注重营造语境。
2、 2.完形填空:题材弘扬人与动物的和谐。选项较为简单,无超纲词汇,但选项之间辨选有一定难度。对基础知识和阅读能力的考查很明显。要求学生把握语境的同时必须掌握大量的词汇、语法和知识点。 3.阅读理解: A篇为应用广告(关于招聘志愿者);B篇为记述文(儿童历险回忆);C篇为任务类新闻报道(小学生智救心脏病突发的父亲);D篇为科普类(生活中熬夜现象);E篇科普类(性别和行为的差异研究)。阅读的选择体现了热门话题,设题巧妙。全面的考查考生语言综合能力的应用和发现问题解决问题的能力,可以拉开优生和差生之间的差
3、距。 4.阅读表达:中等成绩的学生都能读懂,但设题较难,不能直接从原文中找到答案,虽然找到了问题出处,但必须整合答案。这提高了学生对语言能力的把握和整合能力。 5.对话选择:试题较为简单,中等水平的学生都能得满分,体现了把交际用语运用实践,语言用于生活的理念。 6.短文改错:试题由每句找错变为全文找错,由以前的9错1对变为10错且不再每行设题号,加大了难度。近几年短文改错平稳再无变化。考查学生的基础知识和纠错能力。(关于短文改错题,我于2006年在省级刊物发表论文《浅谈高考短文改错》) 7.作文:分值
4、35分,是拉开差距的题之一。继续了2013年四川卷的教育话题,试题为半开放写作,让学生有话可说,能写,但不一定能写好,考查学生对语言综合能力的把握。 综上所述,2014年高考英语试卷较2013年更为成熟,于平稳和能力的平衡中,略偏向能力,难度有所上升,个人估计2015年英语试题难度介于2013—2014年之间,预测试题难度值为:0.58—0.59之间。 二、备战2015年四川高考英语学科复习建议 1、备考复习坚持“一个中心、两个基本点”的原则:一个中心:阅读理解;两个基本点:词汇知识点和语法。词汇知识点
5、要求精讲,高考考什么就讲什么,难度太大的不讲,学生掌握不了的不讲,高考不考的不讲,一定要整合知识点,讲一个知识点就能让学生掌握并运用。词汇的讲授其目的是不仅仅做好单项选择题,而且还要为阅读理解“服务”(如语法:句型的讲解和分析,就是为了阅读中能分析长句和难句)。阅读训练是重点,毕竟试卷150分中阅读的分值达95分之多。成也阅读败也阅读,早就是大家认可的“真理”!高考阅读题常注重语言运用的深度和广度,从阅读材料看,既有与现行课本相似的材料,又有新闻、时政、广告等课本上不多而现实生活中非常普遍的材料,体现了阅读的
6、实用性和时效性。在不影响复习进度的情况下,每天一篇阅读很有必要,科任教师必须教会学生阅读的技巧,讲解阅读的方法,让学生体验阅读的乐趣,感受西方国家的文化。 2、将短文改错和书面表达有机结合。做好了改错题,训练了纠错能力就更有利于学生准确的书面表达,同时也有利于提高阅读。改卷老师给作文的分数常常参考短文改错得分。试想学生不能纠错,何谈写作,或许写的句子毛病多多。书面表达题一般由简单的叙述向叙述加议论提高,内容设置巧妙,涉及到多种时态和句型,能在有限的篇幅中较大程度考查考生的英语书面表达能力。另外,书面表达可以
7、从单句翻译入手,逐步提高,多参考范文,甚至让学生多背好文章。 总之,2014年四川英语高考试题稳中有新,体现了新课标要求,注重考查考生的审美能力,英语素养及语言综合运用能力。温馨提示考生,降低重心抓基础是关键。首先需要掌握英语的每个方面(听说读写),一个单词都不能放松,增加平时的阅读量。其次需要掌握答题技巧,规范答题。最后,希望考生在复习中保持平稳心态,沉着应对每次考试,不断总结,不断反思,不断提高。
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