语文（心得）之《目标引路，边学边导边练的语文课堂结构研究》结题报告.doc

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1、语文论文之《目标引路，边学边导边练的语文课堂结构研究》结题报告　　一、研究背景当今社会是一个知识经济的社会，是一个弘扬人的主体精神的社会，要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会创新”，但传统的教学仍以教师为中心，注重教师的教，忽视了学生的主体能动性及思维创造性的培养，创新能力、实践探索能力得不到提高。它使课堂教学变得机械，沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激。新课程标准的实施与推进及新教材的使用，已经全面涉及我们的教育教学理念、思想的更新，教学内容、学习方式、教学模式和教学评价的改变。课堂教学也随之向以“学生为主体、教师为主导”的方向

2、转化，即教师逐步由传统“教授”向“引导、点拨”的方向转变。　　因此，为进一步提高我校语文的整体教学水平，着眼于学生在语文学习中的发展，让学生积极主动地参与到语文学习中来，进一步提高学生语文学习的综合素养，我校于2014年提出了“目标引路，边学边导边练的语文课堂结构研究”这一课题，用新的理念来指导课堂教学，来优化课堂，使语文课堂成为提高学生综合素质的阵地。　　二、理论依据（一）概念界定“目标引路，学、导、练”是指教为主导，学为主体，练为主线的教学模式。教学过程中，让学生明确学习目标，教师合理引导，学生自主合作探究，师生共同参与，当堂巩固练习的过程。教师在语文教学中，

3、对学生的引导学习包括三个方面，扶着学、牵着学、指着学。“扶着学”指教师以教给学生做法、学法为主；“牵着学”指教师以指点学法，指导学生探究、钻研、学习为主；“指着学”指教师放手让学生先学，然后师生共同解决疑难、实现目标为主。　　（二）研究理论依据“导、学、练”是教育工作者倡导的适合时代要求的一种行之有效的学习方法。这种学习方法是指学生在教师的启发和引导下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神；并通过独学、群学、展示的方式自主地解决学习中的问题；最后，以练习来检测本节课所达到的目标。

4、教师的引导是促进学生合作、探究学习的基础、前提，学生自主学习是教师引导的途径，学后练是自主合作学习的结果。三者相互联系，相互促进。教师以导为主，学生自主、合作、探究，教学过程各个环节合理搭配，体现出了语文教学的和谐、自然和优化。而有效的导、学、练则是建立在小组合作学习在基础上。通过学生的学习展示，有助于实现学习目标当堂达标，有助于提高学生在学习过程中交往和互动的积极性和有效性。有助于对残缺知识进行有效的矫正和补救，防止知识盲点、半生不熟的现象积少成多。　　三、研究目标1、通过研究引领学生在学会自主学习、培养自己的语文学习能力，让自已的个性特长充分发挥。　　2、努力

5、研究理想课堂构建的策略及机制，形成生生、师生、师生与教学环境和谐的理想课堂。　　3、通过对语文教学活动的优化，达到语文教学活动氛围民主化、教学活动流程规范化，教学活动结果最大化。　　4、改革课堂教学评价制度，促进学生身心和谐发展。　　5、通过研究，掌握理想课堂的内涵，促进课堂教学更智慧。　　四、研究方法（一）行动研究法。通过课堂教学的实践，不断总结，改进课堂教学组织形式，使之更适应学生的学习，更符合素质教育的要求。　　（二）调查法。对教学中存在的问题，通过设计问卷，展开调查（如对学生学习方式、课堂教学组织现状等方面展开调查）。　　（三）个案研究法。在研究过程中较长

6、时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。　　（四）经验总结法。在学习和实践的基础上，不断总结经验，结合调查分析得出带有规律性的结论，及时汇总教师论文，形成成果。　　（五）文献研究法。通过学习使每位教师转变教育观念，理解把握新课程改革和素质教育的理念，准确把握探究性小组合作学习的有关理念，为开展教学改革打好理论基础。　　五、研究内容1.“目标引路”：出示目标，教师简明扼要地出示学习目标，提出学习要求或进行学前指导；明确学习内容，规定学习时间。　　2.“边学边导”：教师按学生年级、教学内容选择“扶着学”“牵着学”“指着学”。　　3.“边练”：重点训练。在学

7、生“扶着学”“牵着学”“指着学”的过程中，筛选学生学习过程中出现的重点、难点，随时训练，达到巩固、强化和拓展的目的。　　4.当堂测试。完成预先设计的自测题目或课堂“生成”测试题目，检测课堂学习目标完成情况。　　六、课题研究的过程2014年8月是课题的准备阶段，我们做了以下工作：1、认真学习了学校课题研究方案和计划。2、根据学校课题研究方案和计划，制定了个人课题研究方案和计划。3、根据自己课堂教学中的实际情况，修改和完善了个人课题研究方案和计划。4、通过调查教师和学生，了解了教师、学生对本课题的态度、需求。　　2014年9月-2015年6月是课题实施和正式实施阶段，

8、我们做了以