预防违法犯罪.doc

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1、创设情境播放风筝视频、背景音乐同学们能不能告诉我，风筝为什么能在天上飞。生：答……这根线断了，风筝会怎么样？生：答……师：我们青少年都渴望像风筝一样在蓝天上自由翱翔。但有的青少年却像断了线的风筝一样跌进了万丈深渊。出示课件：反映青少年违法犯罪的情形师：青少年违法犯罪已经引起全社会的普遍关注，青少年，自己更要提高警惕。今天我们就一起来探讨这个问题-------预防违法犯罪从杜绝不良行为做起合作交流一、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟师：青少年违法犯罪向我们敲响了警钟，请看〈系列节目——张明的忏悔〉出示课件：2007年10月28日，深圳宝安区法院少年综合审判庭法官主持了“以案说法、孝亲尊师

2、”的主题法制教育讲座，年仅16岁的湖北籍少年犯张明现身说法，触动了在场学生的心灵……出示漫画：张明由一般违法一步一步走向了监狱的大门师：从这幅漫画中，你看到了什么？生：答……师：对，要预防违法犯罪，首先应该学法懂法守法，常言说的好：“无规矩不成方圆”，我们学校有《中学生日常行为规范》，哪位同学说说它都要求我们怎样做？生：抢答……师：请看一组漫画出示四幅漫画：1、在公共车上，见到老人不让座，视而不见。2、在课堂上说话，做小动作。3、在十字路口骑自行车闯红灯。4、在马路上持刀拦路抢劫。师：这些都是什么行为？生：答……师：这里有的是不讲道德的行为，有的是违纪的行为，还有的是违反法律的行为，道德、

3、纪律、法律都是我们要遵守的行为准则，但法律与道德、纪律相比，有它的特殊性。《道路交通安全法》由谁制定，谁来遵守？生：答……师：法律有国家制定或认可。校有校纪，厂有厂规，而法律面前人人平等——对全体社会成员具有普遍约束力。这些行为谁来管？生：答……出示课件：法律的三个特征：一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。出示课件：生活中违法犯罪的案例师：你知道哪些行为是违法行为？学生回答后，师归纳：违法行为，是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。师：违反了法律，就要受到法律的制裁，这些行为都具有一定的社会危害性，但由于危害的程度不同，就要受到不同的惩

4、罚。出示课件：《刑法》《道路交通安全法》的相关规定师：所以违法行为根据违法行为的性质、情节、和对社会的危害程度，可分为一般违法和犯罪。并出示课件二者的含义。请同学找出二者的相同点和不同点生：答……师：一般违法与犯罪二者有严格的界限。但也有着密切的联系，现在我们接着看“系列节目——张明的忏悔”出示课件：张明向同学们陈述了自己的犯罪过程（1）张明的哪些做法属于一般违法？哪些做法属于犯罪？（2）在张明从一般违法发展到犯罪的过程中我们可以吸取什么教训？生：同桌讨论、交流、回答师：有一般违法行为的人，如果不及时改正，就有可能发展为犯罪，二者之间没有不可逾越的鸿沟。让我们来听听青少年问题专家是怎么说的

5、。出示视频：专家评述：不良行为是青少年违法犯罪的开端师：专家说的很明确。不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪。哪些行为属于不良行为呢？请看课本46页的相关链接，自己有没有这些不良行为？你周围的同学中存在着哪些不良行为？生：仔细阅读课本后回答……师：有的同学认为，自己有些小毛病，没什么了不起，算不上不良行为，离违法犯罪更是相距甚远。这种观点对吗？生：不对出示课件：三幅漫画：做小抄；吸烟；帮同学打架；1、如果你答应了别人的要求，会有什么结果？请续编故事。（分步出现）2、你遇到这样的事该怎么办？生：小组讨论派代表发言师：这些事情看起来好像不大，但却是对我们的考验。在现实生活中，许多人走上

6、违法犯罪的道路，都是从这些不起眼的小事开始。我们要牢记这样的教训。“小洞不补，大洞吃”。因此，我们要“遵纪守法，防微杜渐”二、遵纪守法，防微杜渐出示课件：张明向同学们分析了自己走上犯罪道路的原因。师：如果时光能够倒流，张明应该怎么做？生：自由发言师：要杜绝不良行为、预防违法犯罪就要做到以下几点：加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，抵制不良诱惑，自觉遵纪守法，使自己健康成长。人非圣贤孰能无过，我们身上都或多或少的存在这样或那样的不良行为，今天我们就要和这些不良行为说再见，请同学们拿出纸和笔写写自己身上存在的不良行为，你准备怎样改正?生：答……师：这节课，通过学习，相信同学们都有不少收获

7、，从张明身上，同学们也一定吸取了很多的教训，现在请大家畅谈一下自己的收获和体会。生：畅谈师总结：通过这节课的学习，我们懂得“一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟”。要预防违法犯罪，就必须“遵纪守法，防微杜渐。”让我们共同朗诵“预防违法三字经”出示课件：预防违法三字经恶再小，应禁之。善再小，应为之。小窃针，大偷金。此古训，应牢记。防犯罪，吸教训。杜恶习，当自律。勤学习，求上进，交良友，共成长。遵法律，莫放松。守纪律，要记清