我的教学之路.doc

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1、我的教学之路每个人都有他的梦想与追求，我的梦想就是学好体育专业知识，教出一批批思想正、技能强、蓬勃向上的好学生。正是带着这份激情与对美好未来的憧憬，带着为自己所钟爱的教育事业献出一切的信念，十八年前，我走上了从教之路，开始了我艰辛而又愉快的教学生涯。一、用能力赢得魅力，用激情点燃热情学生信服的老师必须是思想正，业务强而且有爱心的好老师。这些正是我的长处。因此，我深得学生的爱戴。工作中，我以满腔热情去教育、引导学生，积极发掘他们的长处，认真的培养、训练学生。2000年开始，我组建了学校田径队和篮球队，每天早晨和放学后训练，天天如此，寒暑假也没有间断。那几

2、年的全镇运动会我校每年都拿冠军，每年都有学生打破记录。北五区的中学生篮球赛，我校连续三年蝉联冠军。五次获得阿城中小学生运动会乡镇组团体总分第一名。我所训练的队员在各级各类的比赛中均获殊荣。体育不仅能让学生强身健体，培养学生的意志品质，更能增强班级的凝聚力和向心力，振奋学生的精神，对“控辍”和良好学风的养成，都有一定的促进作用。记得刚接分流班时，离学校最远的邻宾村八组刘殿明同学，寒假过后没来上学。我想：一个山里的孩子不读书还有什么路呢？不行，得去把他找回来。阳春三月，春寒料峭，在一个星期日的下午，我与同事郭延庆一起骑摩托车去了离家三十多里路的邻宾八组，这

3、其中要过一条小河，经正午的阳光照射，冰面上化了一层水，我俩骑着摩托车一不小心滑倒在水面上，半边身子的棉衣全湿了，当时真想返身回来不去找了，可一想到不去那孩子就不能来上学了。咬咬牙，还是去了！到了学生家，我俩的衣服冻成了铠甲，他的家长见我们如此状况，很是感动，当即表示一定让孩子把初中读完，决不会让老师再来找了。回来的时候，孩子把我们送到村口，我们都走老远了，他还站在那里。那一年我班上的淘学生刘殿明、王伟、冯彦涛等，我先后走访了30多名，跑了多远的路我已记不清了。在我不厌其烦、不辞辛苦的“找”这一行动感召下，我班那年的巩固率达到全校最高点。一个分流班的巩固

4、率竟然比升学班的还要好，创我校历史的最高水平，这不能不让人佩服。在我的努力下，班级的学生越来越多。在我实际行动的感召下，学生更加钦佩我、信任我，学生的进取心也有所增加。升学班的学生都拎着书包到了我班来。上初二、初三时的“三无”（无书、无本、无笔）学生也买了新书包；甚至毕业了的学生也要求到我班重读。当时王金龙同学来到校长室，恳求校长：“我要到代老师的班重读，我要考师范校的体育系，做一名象代老师那样的老师……”；有一位家长打来了电话：“代老师，我家孩子好几年不学习了，非要我给买书包、笔、本，怎么回事？”；同事们投来敬佩的目光：“代老师，你用什么高招？让这些

5、淘小子柳顺条扬的？”最为可贵的是我得到上级领导的赏识，篮球场、跑道上更有我矫健的身影。爱好体育的学生围绕着我，活泼爱动的学生更信服我这位体育老师。因而，依托以往的成绩，我在努力做好本职教学工作之余，更加严格的规范着自己的言行举止。曾经偶而冲动的我遇事变得越发沉稳；曾经偶尔说话爽直的我变得越发幽默风趣；曾经偶尔能早来晚走的我；变得爱校如家了。凭着我对学生的喜爱，凭着学生对体育的热爱和对我的信赖，很多的学困生没有辍学。是我的能力提升了我的人格魅力，是我用激情点燃了他们学习的热情。我不但把他们留得住，还设法让他们学得好。2005年我班有三名学生考入普通高中，

6、16人升入职业高中，4人走进高职学校，后到我班的王金龙同学考入了阿城师范。回顾以往的工作虽然很累，可我也是快乐的。由于领导的支持与同事的帮助，加上我的任劳任怨的性格和学生取得的良好成绩，我得到了学生及家长的赞许，也获得了荣誉。我用能力赢得了魅力，用我的激情点燃了学生的热情。我不但是一个优秀的体育教师，也是一个优秀的班主任。二、真诚相待，作良师益友正处于青春期的学生性格各有差异，难免会有些小毛病，而唯有改掉那些不良习惯，学生才能有发展，成绩才能有提高。06年春天，一年三班的班主任老师对我说，他班有一个全学年最顽皮的学生叫屈亮，他总去网吧，怎么说也不听，家

7、长又不管。其实这不关我的事，我既不是班主任，又非学校领导，但当时我听说这件事后，心里总是放不下。我想，我去找找试试，不能让这么小的孩子天天泡在网吧里，那就会混坏的。有一天下班后，我走进了屈亮同学常去的网吧，一进门见他正在聚精会神的玩游戏，我走到他跟前俯下身子对他说：“你还得玩多久？我陪你，等你玩够了我和你说说话。”他瞪着圆眼睛怔怔地看着我，二话没说抬腿走了。当时我也不知所措了。没想到这孩子这么倔，我在后面跟着他，只见他走进了另一家网吧，我也跟了进去。他回头看见我跟来了，转身又走了。就这样，他把小镇上的四家网吧都走到了，我一直不远不近的跟着他。最后他瞪着

8、眼睛对我说，：“我不在学校你没权管我。”我说：“我不是以老师的身份管你，我是以你大哥哥的身份管