小学数学二年级上册第五单元教学案例.docx

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1、【案例概述】：《观察物体》选自人教版小学数学二年级上册的第五单元，本节课主要目的是：学生能够掌握从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。教师利用实物展示（大熊猫玩具）创设情境，学生们通过观察、操作、想象、描述等活动，初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。学生能够感知局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识，培养观察能力，操作能力和综合运用能力。  一、情景导入  展示名侦探柯南的图片，并引入一段动画，请学生们像柯南一样，帮助警察叔叔解决一个交通逃逸的事故问题。设计意图：以故事的

2、形式引入新课，抓住学生的眼球，快速、高效的开展新课；初步培养学生的观察、描述能力。  二、实践观察，建立表象  1、本位观察，初步感知不同位置观察到的形状是不同的。教师分组，每组给出一个大熊猫玩偶，正面摆放在讲台上，学生们按照不同的位置围坐在四周，正面观察熊猫的样子，并拍照记录自己看到的结果，提交给老师。2、换位观察，建立表象。  每组同学按照顺时针的方向（做手势）走到本组的下一张位子上去。观察看到的熊猫的形状和之前的是否一样，引导学生思考并得出结论：观察位置不同，形状不同。 3、全面观察，建立整体感觉。  同学们在小组内

3、依次到下一个位置进行观察，一边看，一边说，可以辅助用一些方式来帮助自己记忆。整体感知：观察的位置不同，形状就不同。 4、重点观察，对比辨析。  同学们在小组内依次到下一个位置进行观察，一边看，一边说，并可以用一些方式来帮助自己记忆，辨认从不同侧面观察到的物体的形状。设计意图：本环节教师首先引导学生观察熊猫的正面，接着请学生们顺时针观察一个侧面，再依次对物体进行4个侧面的整体观察，最后对熊猫进行重点观察，利用语言描述，对比不同侧面观察到的物体形状。目的是使学生整体感知并理解：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的

4、形状可能是不同的。  三、活动闯关，巩固新知  展示“名侦探柯南”的图片，请学生们共同参与活动，“大展身手”。根据本节课讲授的知识，制作相关试题，发送给学生，对学生进行训练巩固。设计意图：利用环环相扣的训练试题，巩固学生本节课学习的知识。  四、拓展延伸，知识迁移  知识链接展示，设计一些有趣的内容供学生们继续学习和探索！ 设计意图：利用贯穿本节课的动画人物“柯南“，来表扬学生们作为小侦探的观察能力。同时，通过知识链接的展示，启发学生们对数学的认识：生活中数学无处不在，大家要善于发现与观察。【案例分析】：“让学生们在实际的

5、观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。”是本节课的重点。通过信息化的拍照方式，教师可以将不同位置拍照的结果反馈分享给每一位学生，使学生的观察更加直观，更好的理解本节课的知识点。与传统课堂相比，本节课中，每一个学生都可以参与到活动中来，进行操作，适当拓展了课堂的参与度。物体的观察，需要学生通过“看、说、想、记”这四步骤来完成。学生将看到的结果以拍照的形式反馈给老师，比对自己拍照结果，结合自己的想象力，学会辨别不同侧面物体的形状的变化。对于二年级的小学生而言，语言表达能力尚未成熟，教师将学生反馈的图片呈现

6、出来，并请学生来进行语言描述，适时培养学生的语言表达能力。