姚伏小学陈丹《几分之一》的教学反思.doc

《姚伏小学陈丹《几分之一》的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级上册数学《认识几分之一》的教学反思《认识几分之一》这一课是人教版义务教育数学课程标准实验教材数学三年级上册的《分数的初步认识》单元的开篇课，教材的设计从学生的生活实例入手，渐变到理性的思考，符合学生身心发展的规律，使知识得以积累，能力得以提高。从整数到分数，对学生来说是一个认知上的突破，接受起来不算容易，为了能使他们更容易的接受本节课，教材提供了丰富的贴近学生实际，让学生感兴趣的情境，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义，并让学生有自己动手实践的机会。让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。一、激情导趣，诱发学习欲望本节课我充分扮演了引导者的角色，选用了学生

2、熟悉的中秋节分月饼的情况，激发了学生学习的兴趣，带着好奇心，了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，由平均分四块月到两块最后到一块月饼平均分给两个小朋友，学生回答的是一半，通过探索，发现，对比，总结出用来表示这一半，并由此引出分数，这样既促使学生发现问题，而且诱发学生产生主动解决问题的心理。教学中我充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的实物演示分月饼，有意识的引导，使学生在生动具体的情境中理解和认识几分之一，不但解决了本节课的重难点，也为学生独立学习延伸教学内容打下了好的基础。本节课，通过学生学习了之后对分数有了初步的认知，在教学这一部分时，采用让学生自学的

3、方式，对培养学生自学能力的进一步培养。二、动手实践，训练学习思维让学生动手折纸，折一折一张正方形纸的四分之一，不只是对认识的了解，更重要的是让学生明白分数的含义。还让学生明白了虽然折法不同，但是它们都是平均分成了四份，每份都是正方形的三、注重数学与生活的联系《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，出示主题图，请同学们仔细观察，游乐园的小朋友们都在干什么？你发现哪里有几分之一？（指名回答）学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。四、本节课，也有很多不足与遗憾。整节课上完后，我也感觉到了自己的不足：对学生的

4、预设不够，尤其是在导入的这一部分，本来预设的是想着让学生去探索、发现、研究为什么用来表示，但这里不仅浪费了时间而且还并没有让学生对的含义有更深的理解。同时，本节课可能是因为老师和学生都比较陌生，课堂气氛显得有点拘谨，以至于影响了本节课的教学效果。义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》第一课时《几分之一》教学反思平罗县姚伏小学陈丹