中考化学复习策略.doc

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1、中考化学复习策略多祝三中曾娘进纵观这几年的中考试题，化学试题知识覆盖面大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，尤其是一些主观题有一定的难度。这就是中考化学的方向，平稳中逐步提高难度，逐步强化化学实验学科的特性，强化科学探究的思想。面对中考提出的要求，怎样才能做好中考前的化学复习工作呢？新课标下的中考化学应“复习什么”和“如何复习”,怎样才能提高其有效性呢？下面谈谈我个人的一些看法。一、立足基础，善于归纳及知识的整合对于化学的总复习，我们无论分多少轮来复习，总体来说要达到两个目标：一、对基础知

2、识的梳理和巩固；二、通过综合能力题的训练来对知识的整合，不能照搬课本的知识结构，帮助学生形成系统化、条理化的知识框架，使学生的判断推断能力、分析综合能力等实际处理问题的能力得到加强。复习应以课本为主，以学生为主体，老师只需教给学生总结归纳的方法，让学生自己动手总结。在复习时，一定要强化课标意识，《课程标准》不仅是教师教学的准则，也是中考试题的命题依据。在中考复习中，一定要参照每年的考纲准确把握目标层次，防止逾越课标要求进行无效的超标复习。在教学中盲目地拔高、一味追求高难度、为赶进度搞“题海战术”的做法都是与《课

3、程标准》背道而驰的，也是要坚决摒弃的。在复习应重视以下几点：①学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。在复习时，要学会“一线穿珠”，从一个基本问题为起点，不断去变化、衍生、融合、产生新的问题，也就是我们常说的知识点、线、面问题，比如在复习“酸、碱、盐”时可以“盐的制法”为主线衍生出金属、氧化物、酸、碱、盐的相关知识，把这些既联系又独立的问题串联起来复习，既可以达到知识的巩固，同时还可避免重复复习的枯燥。②重视理解，融会贯通。对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只

4、有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。例如：分子和原子、单质和纯净物、化合物和混合物、酸碱性和酸碱度等。这些概念往往都是学生在考试中的丢分点。所以，在复习中应对这些概念仔细分析，找出它们的异同点，并结合有针对性的训练题，在具体情境中加强对概念和原理的灵活运用。③通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多，有些知识需经过反复记忆才能持久，特别是化学方程式的书写。我要求学生每天睡觉前二十分钟要把学过的内容在脑中复习一遍，如有不懂的内容，第

5、二天早上马上重新复习一遍，达到巩固的目的。二、关注实验，总结规律，突破探究化学是以实验为基础的自然科学，可以说实验是化学学科的灵魂。综观近几年中考试题。我们不难发现，试题中都加大了实验考查的力度，实验题都设法推陈出新，除实验基本技能如仪器辨别、基本操作、气体的发生与收集、混合物分离、常见物质的检验等仍为必考的内容外，探究型实验题已成为近几年中考的热点。如2013年的中考实验探究题23题对氮肥的检验，题目考查了科学探究能力，考题更加注重实验方案的设计和评价，利于学生创造性的发挥和实践能力的发展。所以在教学中要注重

6、典型的例题的讲解，从常见的实验探究题目入手，层层剖析，提高学生的综合解题能力。如探究存放不严密的NaOH的成分这个问题上，常见的问题有：1、如何检验NaOH有没有变质？2、如有变质，是部分变质，还是全部变质？肯定了学生的思考和回答后，我们还可以提出这样的问题：1、如果你来设计实验方案来探究上述的问题，有多少种方法？2、在检验过程中所加的试剂有哪些需要注意的事项呢？问题的提出，充分调动学生思维的开阔性和灵活性，培养学生思维的严谨性。其次，从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，如水垢、鸡蛋壳的成分的探究、食品干燥剂

7、CaO变质后的成分检验等等问题，注重引导学生通过观察或亲身经历实验探究活动，激发化学学习兴趣。最后，我们可以借鉴近几年各省市的同类题目，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，熟悉此类试题“猜想假设——―实验探究——―验证结论”的探究型试题命题方式，举一反三。千万不要将思维固化在那些“经典”的答案上。三、精选题目，适当训练，提高能力化学是一门理科，当然少不了要练，要求学生要坚持不懈地做适量的练习，但要切记，不可采取“题海战术”，别拿难题为难学生。最后阶段做一些练习是必要的，但是为了保持清醒的头脑，要精选

8、试题，特别是近几年各省市的中考试题，因为习题太易，难以激起学生练习的热情；习题太难，则会挫伤学生的积极性，也不符合新课标的精神。只有结合中考，难易适度的题目才能最高效的巩固学生的学习。练习主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。针对练习中存在的问题，一定要趁热打铁及时讲评帮助学生分析错误的原因，寻找知识的薄弱环节，学会有的放矢，学会选择，对错误率较高的重点题型要详细评讲。