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1、第一单元：笑迎新生活1、如何创建新集体？（P7、8）1）确定共同的目标,作为前进的动力；2）每个同学各尽其能,发挥所长,奉献集体；3）全班同学团结协作,互助前行2、怎样做才能成为学习的管理者？（P12、13）1）学会自主学习2）提高学习效率3）科学安排时间.3、要从整体上提高学习效率必须注重哪三个环节？（P13）1）课前认真预习2）上课时专心听讲3）课后及时复习4、制定学习计划的注意事项？（P13—P14）要有弹性；适合自己；自我激励5、怎样找到适合自己的学习方法？（P14）根据自己的学习方式，结合老师的
2、教学实际6、学习是苦乐交织的，有苦更有乐。为什么？（P18—21）1）学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力；2）在这个过程中，我们不断地发现自己的潜能，获得一种不断超越自己的快乐；3）享有学习的权利和机会是令人快乐的；4）逐渐了解世界的奥秘，好奇心获得满足让我们感到快乐。第二单元认识新自我1、为什么生命需要相互关爱？（P25、26）1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。人类是自然界的一部分。2）生命是顽强的，也是脆弱的。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需
3、要每一个人，去关爱和呵护周围的生命，特别是珍惜野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。3）P26正文2、人的生命独特性表现在哪里？给我们的启示是什么？（P28）1）人的独特性突出表现在:与其他动植物,微生物等生命相比,人类的生命最具智慧.2）人生命的独特性更多的表现在,人的个人品质人生道路,实现人生价值的方式和途径的多样性.启示:每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能.3、如何让生命之花绽放？（P29-31）永不放
4、弃生的希望；肯定生命,尊重生命；延伸生命的价值4、为什么要肯定生命，尊重生命？怎么做？（P30-31）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。怎么做：悦纳、珍爱自己的生命；善待他人的生命，在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。5、青春期的身体变化主要表现在哪几个方面？（P35）身体外型的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟.6、青春期心理发展的特点？（P37）1）智力逐步发展到高峰期；2）自我意识迅速发展
5、；3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；4）性发育加速，性意识萌动。7．如何正确认识青春期心理矛盾？（P37）青春期充满着矛盾，这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象.这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是它们能构成我们向前发展的动力.8、如何处理好青春期心理矛盾？（P38）当我们很难解决内心矛盾的时候,除了可以向老师,家长,亲友以及社会寻求帮助外,自己也要学会当自己的“心理医生”.例如，在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪。9、如何正确看待青春期的三大行为误区？（P39
6、、40）1）对于青春期生理的变化，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。2）正确对待个性与独立。追求个性不一定要在装扮上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力,真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。3）男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展.两者之间可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨,合作团结的氛围。10、青春的内涵是什么？（P42）1）青春意味着一种新的精神世界；2）P42第一段3）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气
7、和意志。11、如何正确认识自己？（P47、48）1）全面认识自己：既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点.2）我们要用发展的眼光看待自己,通过不断努力改正缺点来完善自己.12、什么是内在美？什么是外在美？二者的关系如何？（P47）外在美如:外貌,衣着,举止,风度,谈吐等.内在美如:学识,心理,道德,能力等.一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用.13、正确认识自我的途径有哪些？（P49、50）1）通过自我观察认识自己2）通过他人了解
8、自己3）通过集体了解自己（集体往往对一个人的评价更全面、更客观）14、对待他人评价的正确态度？（P49）要重视他人的态度与评价,冷静的分析.既不能盲从,也不能忽视.15、发掘自己潜能的方法有哪些？（P52、53）1）经常给予自己积极的暗示2）在心中想象出一个比自己更好的自我形象3）在实践中激发潜能.16、人的潜能是巨大的，多方面的；人的特长往往是人某个方面潜能的表现；发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。（P52）17、如何正
