教育心理学――学习动机课件.ppt

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1、第一节学习动机概述一、动机的涵义动机是推动人去从事某种活动或行动的原因或动力。动机——动力什么样的力？动机=需要+诱因动机的产生是内因和外因相互作用的结果。其中，内因是人的各种需要，外因是那些能够满足需要的事物——因为常常能诱发动机，又被称为诱因。从内因来看，人的任何行为的动机都是在需要基础上产生的，都是为了直接或间接地满足某种需要；从外因来看，单有需要还不足以产生动机，只有当需要和能够满足需要的事物同时存在时，人才会产生动机并付诸于行动。二、学习动机学习动机是推动人进行学习的原因或动力。学习动机的功能从动机的产生条件可见，人的任何动机都是

2、为了满足某种需要或实现一定目的。因此，学习动机对人的学习活动具有如下调控功能：第一，引发功能——引发或发动某种学习活动；第二，指引功能——使学习活动指向特定的目标；第三，激励功能——对学习活动起维持和加强的作用。二、学习动机的类型在课堂教学过程中，学生学习动机的表现形式是多种多样的，而且因年龄、性别、学科以及个性特征的不同而错综复杂。相比较而言，以下五种类型较为常见。1.情绪性学习动机情绪型学习动机是一种为追求情绪愉悦而产生的学习动机。在课堂教学过程中，对学生的学习行为起主导作用的常常不是与学习目标或教师要求相联系的终极性动机，而往往是与“

3、趋乐避苦”相联系的情境性动机。二、学习动机的类型2.求知性学习动机求知性学习动机是学生为满足获得知识和解决问题的需要而产生的学习动机，如掌握自己感兴趣的知识，试图阐明和解决自己感兴趣的问题等。该动机是在学习过程中逐渐形成的，其具体形成机制是：由于多次获得成功或满足的愉悦体验，使最初带有好奇性质的求知欲望逐渐发展为求知的乐趣，从而形成一种较稳定的学习动机。因此，在教学过程中，通过知识的内在价值和阶段性的学习成果来激发学生对于知识本身的兴趣，是培养求知性学习动机的基本条件。二、学习动机的类型3.荣誉性学习动机荣誉动机是一种为满足赢得地位和荣誉的

4、需要而产生的学习动机。该动机会促使学生努力在学习上获得好成绩或在学业上获得成就。荣誉性学习动机属于外部动机，因为它并非直接指向学习或学业成就本身，而是指向学业成就背后的地位和荣誉，即把学习当作获得地位和荣誉的手段。二、学习动机的类型4.亲和性学习动机亲和性学习动机是指为满足与长者（如家长、教师等等）亲近、获得长者赞许或认可的需要而产生的学习动机。学生在感情上对长者具有天然的依附性，他们期望与长者亲近，希望获得长者的赞许或认可。而且，长者的赞许或认可可以使他们获得某种非学业成就所能决定的地位，即派生的地位。显然，亲和性学习动机也属于外部动机。

5、二、学习动机的类型5.成就性学习动机成就性学习动机是一种旨在通过追求学业成功以提升自我价值感的动机。学业上成功往往是努力克服困难的结果，而克服困难则需要相当的能力。因此，获得成功的学生会对自己能力产生较高的评价，并进而产生自我价值感。这样，能力、成功、自我价值感三者之间就形成了前因后果的连锁关系：有能力的人容易成功，成功经验导致自我价值感。经多次这样的经历之后，对自我价值感的追求也就成为学习的主要动机之一。三、学习动机与学习效果学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，而学习行为又不单纯只受学习动机的影响，它还要受

6、一系列主客观因素，如学习基础、教师指导、学习方法、学习习惯、智力水平、个性特点、健康状况等的制约。因此，只有把学习动机、学习行为、学习效果三者放在一起加以考察，才能看出学习动机与学习效果之间既相一致又不相一致的关系。学习动机与学习效果关系正向一致负向一致正向不一致负向不一致学习动机积极消极消极积极学习行为积极消极积极消极学习效果积极消极积极消极学习动机与学习效果关系①正向一致——学习动机强，学习行为也好，则学习效果好；②负向一致——学习动机弱，学习行为也不好，则学习效果差；③正向不一致——学习动机弱，但学习行为好，则学习效果也可能好；④负向

7、不一致——学习动机强，但学习行为不好，则学习效果也不会好。据此，我们便可以得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习活动的唯一条件。在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓。只有抓住了这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。学习效果与动机强度此外，学习动机与学习效果之间的关系还受强度因素制约。尽管在一般情况下，动机强度增加，学习效果也会提高。但是，动机强度也并不是越高越好，即当动机强度超过一定限度时，学习效果反而会降低。美国

8、心理学家耶克斯和多德森认为，中等强度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳动机强度的水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机强度的水平较高；任务难度中等，最