教育心理学第4章学习动机课件.ppt

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1、学习动机本章要点学习动机概述学习动机理论学习动机的培养学习动机概述含义分类对学习的影响动机的含义动机：驱动人或动物产生各种行为的原因。唤醒与维持功能指向内驱力必要条件诱因学习动机：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力。认知的内驱力内驱力自我提高的内驱力（奥苏贝尔）附属的内驱力外在诱因学习动机的含义学习动机的分类按学习动机内容的社会意义分正确的、高尚的学习动机错误的、低级的学习动机按学习动机起作用的长短分直接的近景性动机间接的远景性动机按动机起作用的大小划分主导性的学习动机辅助性的学习动机按动机的强弱标准划分

2、普通型学习动机偏重型学习动机按诱因来源分内部动机外部动机学习动机对学习的影响对学习过程的影响（启动、维持&监控）对学习效果的影响倒U型曲线耶克斯-多德森定律学习动机理论强化论认知失调论自我效能理论需要层次理论成就动机论归因理论认知失调论费斯廷格认知因素之间的关系相互一致和协调相互冲突和不协调无关的自我效能理论班杜拉自我效能感：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断（成败经验影响最大）强化：直接强化、替代性强化&自我强化需要层次理论马斯洛成就动机论阿特金森成就动机：人们在完成任务中力求获得成功的内部动因分：力

3、求成功动机&避免失败动机归因理论韦纳（维纳）三维度：内部归因和外部归因稳定性归因和非稳定性归因可控制归因和不可控制归因六因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。成就动机的归因模式稳定性内在性可控性稳定不稳定内在外在可控不可控能力高低+++努力程度+++任务难易+++运气好坏+++身心状态+++外界环境+++学习动机的培养激发认知兴趣建立合理目标提升自我效能适当运用奖赏和反馈培养积极归因