小学微机教学反思.doc

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1、九月份教学反思（微机）学生最爱上的课，大概就是微机课了。这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网看动画，而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。“授人以鱼，不如授人以渔”，因此，在教学内容中，既要注重传授知识，又要注重让学生理解电脑独特的思维;不仅要会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计，这样做有什么好处，这就要求我们在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高教学效率的目的。在课堂上，教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案，让

2、学生成为主角，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。这样，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识。另外，在课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造

3、“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。作为一名微机教师，要擅于利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用。信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。创造民主、轻松的教学氛围。激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。一般，微机课主要采用“主体-互动-探究”的教学模式，在教学过程中，老师先布

4、置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学，使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。在大多数学生基本完成任务后，挑选出有代表性的作品。由学生自己介绍演示，然后让学生互相讨论，发表意见、看法，实现相互交流、学习的目的。让学生在参与中学会学习，主动研究，在参与中学会学习，学会创新，实现学生主动发展的目标。教学是一门艺术，而且这门艺术又要跟现实结合起来，作为一名微机教师，要善于利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所

5、蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。