对于汉语史这门课程的学习心得体会.doc

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1、对于汉语史这门课程的学习心得体会，一个字概括：难，两个字概括：枯燥，三个字概括：很抽象。可能大家觉得文科的学习能难道那里去，它有理科的微积分难吗？它有物理学的行星运行轨道推算公式难吗？它有建筑学的园林设计难吗？我只能说各有各的苦，各有各的难。最初刚拿起这本汉语史稿书时，随便翻看了几页就觉得看不下去。为什么呢？因为本书上都是繁体字编写的内容。虽说对于我们汉语言文学专业的学生，认识繁体字是必须的，但是由于从小接触的简体字，突然间要学习一本厚厚的繁体字书籍，心里还是有所抵触的。兴趣是最好的老师，我觉得看到一本厚厚的繁体字书籍，大家首先就输在了兴趣上。更何

2、况我们即将学习的又是这么一门枯燥乏味难度系数很大课程。真的搞不懂王力老先生为什么要用繁体字编写这门本身就枯燥的课程指导书。还记得老师讲到第二章语音的发展时，大家各种吐槽各种倒苦水，什么“原来文科也有听不懂的”、“终于到了汉语比英语难懂的地步听不懂老师在讲什么”之类的话语不绝于耳。大家很无奈也很彷徨。我觉得，汉语在发展进程中，变化最大的莫过于语音了。上古的祖先们对于同一个字的发音到现在已经变化的面目全非了，偶尔会有个把字词的语音变化不大，依旧存留于一些地方方言中。而现在随着普通话的推广使用，哪里还有多少同学能清楚的记得自己家乡的方言怎么发音？推广普通

3、话的同时，信不信由你，已经消灭了一些或者同化了一些方言了。没有夯实的方言发音基础，这门课程的学习就是虚无缥缈的，毫无根基的，所以说，同学们在学习语音的发展这一章时感觉很抽象。再者说说语音的一些必须掌握的专业术语吧，从广韵的35个声母到广韵的206个韵母，再是从合口呼到开口呼，又是每呼分四等，各种专业术语现在依旧在脑海里打架。一张张元音舌位图画得我晕头转向。还好，最难最抽象的语音部分已经暂时告一段落了。老师曾开玩笑的说过如果他上课不穿插讲些有关语音的笑话或者是让同学发言讲些各自家乡的方言词汇，估计大家早就睡着了。也难怪，这样的课程要想讲的生动有趣、趣

4、味横生，简直是比登天都难啊！王力老先生能够孜孜不倦几十年如一日的研究编纂这本汉语史稿书，实在是令人敬佩！敬仰！敬重！我们敬业的周老师能够一遍遍的给学生讲这本汉语史稿也是非常值得敬佩的。最后说一句，咱们中华五千年文化真真儿的博大精深、源远流长啊！