精彩课堂从巧妙导入开始.doc

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1、精彩课堂从巧妙导入开始—思品课堂教学导入方法探究惠州市惠城区马安中学骆超文摘要：俗话说，良好的开端是成功的一半。为调动学生学习的积极性，抓住学生的心理，教师应根据不同的学习内容，选择恰当的导入方法，让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态，为即将进行的学习活动做好准备。关键词：思品课堂教学导入方法俗话说：“万事开头难”，良好的开端是成功的一半。好的导入如同桥梁，联系着旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局；如同路标，引导着学生的思维方向。导入如果设计得巧妙合理，就能在最短的时间内激发学生的学习兴趣，使他们很快集中注意力，产生直接的学习动机，立

2、即进入积极的学习状态之中。因此，在思品课的教学过程中，我十分重视导入，努力地使学生的情感迅速转入教学所需要的情境，注意力也集中到要突破的重点和难点上，保证在整个教学过程中，师生双方积极性始终集合在一条线上。那么，怎样巧妙导入，揭开精彩课堂的序幕呢？下面谈谈我在思品教学中常用的几种导入方法。一、情境式导入法通过特定情境的设置，调动学生的兴趣，使学生积极参与到课堂中来，进而从对情境的讨论转移到新知识的学习中。课例一：是否可取大家谈你认为下面哪些竞争是可取的，为什么？1、为了考出好成绩，在考试中作弊。2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔

3、进厕所。3、班干部选举，为了当上班干部给每位同学发一瓶可乐，让他们选自己。4、担心同学成绩超过自己，对同学的请教不理不睬。学生讨论、发言……教师根据学生讨论并发言：学习需要竞争，但也需要合作。引出教学主题：竞争与合作。课例二：师：学习新课前，我给每位同学发放一张试卷，请同学们按题目要求回答问题，10分钟后上交。（由于老师没有提前让学生准备，部分学生显得有些紧张。上交试卷后，请同学们说说自己刚才的情绪感受。）根据同学回答导出：师：同学们刚才的种种感受，就是我们通常所说的---考试焦虑。那么，考试焦虑是怎么产生的？它有什么危害？如何克服？这节课就让我们

4、一起来探究这个问题吧。板书课题：克服考试焦虑。二、游戏式（活动式）导入法游戏式导入法就是通过组织学生参加与学习内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和体会，寓教于乐。课例：游戏：折筷子首先，给每个小组的一位同学发放一根筷子，并要求每位同学用力把它折断。然后，再给这几位同学每人一扎筷子，并要求这几位同学也用力试着把它折断。教师：请问刚才参与游戏的同学，一根筷子容易折断吗？一扎筷子也容易折断吗？学生回答：一根筷子容易折断，一扎筷子很难折断。教师：对，通过游戏，我们懂得一根筷子易折断，十根筷子断就难。个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量，没有团队意识的班

5、集体，即使每个成员都很优秀，都无法发挥出集体的威力。同学之间应互相关心、互相帮助、互相配合，我们的集体就会越来越具有凝聚力。引出教学主题：融入集体三、材料式导入法以时政热点、寓言故事、音乐歌曲、名人名言、诗词曲赋等形式，呈现与学习内容相关的材料，引起学生关注，进而进入新课内容的学习。课例一（时政热点导入）：播放视频短片：《“信义兄弟”生离死别，接力送薪》。故事大意是：湖北孙水林兄弟俩每年都会在年前给农民工结清工钱，2009年底为赶在年前给农民工结清工钱，哥哥孙水林在返回家乡途中遭遇车祸遇难。弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在除夕前一天，将工钱送到农民

6、工的手中，兄弟俩的诚信之举深深打动了全中国人的心。教师：在兄弟俩的承诺里，我们看到了他们身上金子般闪耀的品质，这种品质是什么呢？学生：信守承诺。教师：对，这就是我们今天要学习的内容：承诺是金。课例二（寓言故事导入）：教师：学习新课前，我给大家讲一个寓言故事《两个水罐的故事》故事大意是：一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家。而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水，这个有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。一天，它在小溪边对主人说：“我为自己每次只能运送半罐水而感到惭愧。”这时，农夫惊讶地

7、说：“难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗？这些花只长在你那一边，而并没有长在另一个水罐旁边。如今，这些鲜花已给我们一路上带来了许多美丽的风景！”从农夫与有裂缝的水罐的对话中，你得到了什么启示？学生：每个人都有自己的风格和特点，都是独一无二的。教师：对，自然界是由多姿多彩的物种构成的，人类社会也是由形形色色的个人组成的。正是由于每个人都是独特的，这个世界才如此丰富多彩。引出教学主题：悦纳你自己。课例三（音乐导入）：教师：播放歌曲《小小少年》（通过播放歌曲，让学生受到音乐的感染，进而通过对歌曲中包含的意义与内容的分析，引出教学主题）：“小小少

8、年，很少烦恼，眼望四周阳光照……但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。小小少