春天的秘密说课稿.doc

《春天的秘密说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班语言说课稿《春天的秘密》各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是中班语言活动——春天的秘密。一、说教材春天到了，幼儿会不断发现自然界的变化，会不断发现一些新奇的事物，所以幼儿的好奇心越来越强，于是让幼儿寻找大自然中蕴藏着春的秘密，并结合了诗歌《春天的秘密》，《春天的秘密》这首诗歌语言朴实、短小精悍，也是一首优美的儿童诗。用清晰的语言，形象生动的比你描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系。从而激发幼儿观察大自然兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。诗歌鲜明的结构特点，拟人的语言风格，让幼儿能够用自己想象力和感受诗歌。对

2、于中班的幼儿有一定的生活经验，所以对他们的语言锻炼会有很大的发展。二、教学目标1、了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现春天的秘密。2、感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。3、学习改编诗歌内容，理解一些词语，如:融化，嫩绿等。依据:1、《纲要》提出：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，根据这一要求，创设一个能使他们想说，敢说的语言环境，引导幼儿大胆表达。2、《纲要》提出：“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”，根据这一要求制定了教学目标二。3、《纲要》提出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言

3、的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。三、活动重、难点本次活动的重点：能大胆清楚的表达对春天的感受难点：丰富词汇，用语言、动作、表情表现。活动准备1、指示经验准备：让幼儿自己说对春天的理解。2、教学准备：（1）与诗歌内容有关课件，音乐。（2）音乐：春天在哪里。（3）相关头饰：垂柳，麦苗等。五、说教法针对教材内容和分析，我运用视听讲结合法，和角色扮演两种教学方法。第一种：视听讲结合法：主要根据幼儿的具体形象，思维与主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视：是引导幼儿去看，去观察在自由宽松的环境

4、中，通过活动的教具，形象的帮助幼儿理解诗歌的内容，刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听：是教师语言启发，引导，暗示和启发，在教学中为了让幼儿充分体验儿歌的美，在示范朗诵时，配以优美背景音乐进行深情并茂的朗诵，充分刺激幼儿的视觉感官。讲：是指教师和幼儿互动式的交流，在一种轻松的氛围中自然张口习得儿歌中语句，丰富幼儿语言，视听讲结合法能充分的跳动幼儿个各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。第二种：角色扮演法，通过请幼儿扮演“小河、垂柳、桃花等各种不同的角色，帮助幼儿理解诗歌内容及大胆地展现自我。四、说学法幼儿是活

5、动的主体,在活动中,我本着“让幼儿成为学习的主人”的理念,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围,掌握活动重难点,在本次活动中让幼儿主要运用以下学习方法:1、观察法:让幼儿通过周围环境直接感知诗歌内容.2、提问法:引导性的互动提问,鼓励幼儿将所看到的,想到的,尝试用自己语言完整表达出来.3、游戏法:幼儿在愉快的游戏中,加强对诗歌内容理解.五、说过程为了让幼儿充分理解并学会编诗歌，我设计了一下过程（一）音乐导入(春天在哪里)1、让幼儿初步了解春天，让幼儿有参加活动的兴趣2、播放有关春天的背景音乐。问幼儿春天有哪些变化？你喜欢春天吗

6、?为什么？（二）教师有感情的朗读诗歌1、让幼儿第一次完整的欣赏诗歌2、初步对诗歌的认识（一）教师和幼儿一起分段朗读并学习诗歌1、分段学习诗歌（出示图片）2、能够让幼儿充分感受在春天里事物的变化，并深刻理解这首诗，通过提问让幼儿进一步学习诗歌，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿口语。1、师：“春天来了，小河里的冰有什么变化？（理解词语：融化）2、垂柳、桃花有什么变化？（理解词语：嫩绿、抿着小嘴）3、谁飞回来了？地理长出了什么？（理解词语：飞翔、使劲）4、农民伯伯开始干什么？（理解词语：播种）5、师：“小朋友们想一想，春天还有什么

7、样的秘密?”（二）分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。提问：春天来了，春天来了，春天在哪？(1)小河怎样说？(2)桃花怎样说？(3)垂柳怎样说？(4)燕子怎样说？(5)禾苗怎样说？(6)农民伯伯怎样说？（五）教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。（六）教师和幼儿一起完整的分角色扮演诗歌，加深幼儿对诗歌的理解，体验春天的感受。八、活动延伸让幼儿根据所受的内容和去公园的亲身体验，回家与家长共同创编诗歌内容，体

8、验到相互交流成果的愿望。曹静