剪挂笺过新年教学设计.doc

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1、第18课剪挂笺过新年一、理论依据与指导思想：1、理论依据：课程标准按美术学习活动方式来划分学习领域，划分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域。本课属于“设计应用”学习领域的内容。“设计应用”学习领域的活动方式既强调行成创意，又注重活动的功能目的。本学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与设计应用活动中来。在教学活动中不仅关注学生动手制作的结果，还要重视学生在“设计应用”活动中是否有创

2、新意识和创新的能力。2、指导思想：本课属于“设计应用”学习领域。通过本课的学习让了解挂笺的文化。在课堂上能让学生用彩纸，设计、制作多种样式、不同风格的挂笺。通过制作挂笺激发学生对民间美术学习的兴趣，激发学生美化生活的愿望。教材分两个版面，共收录不同的挂笺10件，同时有4幅照片是学生向民间艺人学习、展示、布置作品及拜年的照片。整个版面色彩红红火火，充满了节日气氛。第36页下方还有剪挂笺的步骤图。本课是一节“设计应用”课，通过观察、比较了解挂笺的结构，挂笺是由膛子、边框、穗子组成的。通过教师引导学生欣赏一幅挂笺，使学生感受到挂笺中图案都是中国传统的象征图

3、案，制作这样的挂笺也代表了人们对美好生活的祝愿和向往。二、教学背景分析：1、学生分析：四年级学生经过美术课的学习，他们已具有初步的设计能力，造型能力。能够正确地使用剪刀、直尺等工具。他们很喜欢上动手制作的课，常常会沉浸在自己的创作中而自得其乐。本课需要用到壁纸刀和垫板这些工具学生还没有接触过。为此，我在讲授此课之前，先教会学生如何使用壁纸刀的方法，做一些裁纸练习以掌握正确的持刀、用力的方法。以免学生因为持刀、用力方法不正确受伤。2、教学手段：课堂上采取了观察、比较的方法使学生知道挂笺的结构。通过课件演示挂笺的结构，加强学生对挂笺结构的认识。课上运用现

4、代信息技术，展示学生制作的的挂笺作品，引导学生开阔思路，激发学生的创作欲望。课上，教师演示了挂笺的制作方法，目的是帮助学生解决边框的画法和图案花纹的设计，教会学生正确地制作步骤。3、技术准备：播放课件（幻灯片）需要使用多媒体设备，教师要能够熟练地使用多媒体进行授课。4、前期教学准备：在课前，我布置学生收集挂笺的相关资料。可以是实物，可以向长辈咨询了解挂笺的作用。使学生在上课前对挂笺有个感性认识。三、教学目标：知识与能力：了解挂笺的知识和挂笺文化。能够自己设计、制作有特色的挂笺。提高学生的动手能力和创作能力。过程与方法：通过课前收集挂笺初步感知什么是挂

5、笺。通过在课上欣赏、研究挂笺作品，了解挂笺的知识。感、态度与价值观：通过学习剪挂笺，激发学生对民间艺术的热爱。教学重点：了解和学习挂笺的知识，学习制作挂笺的方法。教学难点：制作实用、新颖的挂笺。教学准备：教师：多媒体课件、挂笺资料、示范用纸、彩笔、剪刀。学生：剪纸工具、彩纸。四、实施：1、出示挂笺剪纸实物导入新课，了解挂笺的作用。2、引导学生欣赏一幅挂笺作品，了解挂笺中的图案是中国传统象征图案。3、比较、观察两个挂笺，分析挂笺的结构，结合课件演示使学生加深对挂笺结构的认识。5、教师演示挂笺的制作强调边框的制作和花纹的设计。6、学生制作，展示学生作品。

6、7、课堂小结，拓展。四、教学设计：教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图和新理念激趣导入1、展示挂笺实物。师：今天我给大家带来了两件剪纸作品，你知道这种剪纸叫什么吗？师：今天我们就一起学习第16课剪挂笺。板书。说出剪纸的名称挂笺展示学生熟悉的挂笺入手明确学习目标。讲授新课1、了解挂笺的知识：师：这种挂笺人们是在什么时候贴？又把它贴在哪里呢？出示图片③师：人们为什么要在春节的时候贴挂件？师：贴挂笺是我国传统的民间习俗，贴挂笺代表迎春纳福，彩色的挂笺又可以美化环境，烘托节日气氛。（出示课件：介绍挂笺的历史知识）2、分析挂笺上的图案①欣赏书中作品；师：

7、书中有十幅不同的挂笺，你喜欢哪件挂笺为什么？②分析一幅挂笺。（桃上有福字的挂笺）师：这个挂笺上有什么图案？师：你知道桃代表什么意思吗？师：桃的寓意是长寿，在桃上刻个福字就表示福寿绵绵，生：春节时张贴的，贴在门楣上或是大门口的梁上。（门楣指门框上的横梁）生：喜庆、烘托节日气氛。生发言生：桃生：长寿知道挂笺的用途和知识。分析一副挂笺了解挂笺中传统象征图案的运用。讲授新课挂笺代表一种美好的寓意，寄托人们的没好祝愿。③了解挂笺中传统图案的运用。师：在挂笺中找藏起来的有象征意义的图案。④分析字周围的花纹。师：你知道这里有什么花纹吗？⑤分析挂笺的主体图案。挂笺的

8、主体图案一般都是吉庆文字、传统象征图案、生肖等组成的。（课件展示）3、分析挂笺的结构：①观察、比较两个挂笺：