付芳帕班主任经验交流材料.doc

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1、班主任经验交流材料付芳帕班主任工作的基本任务是在学校校长的领导下，按照德、智、体等全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。下面，我谈谈我的一贯做法。一、用个人魅力吸引学生。　　这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。　　1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。　2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准

2、不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。我要求学生早到校，我就早早到校；我要求学生认真打扫卫生，我自己身体力行，抡起扫把；我要求学生每天有进步，我自己也努力做好。　　4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误

3、的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。5、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。二、用文体活动团结学生。　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。　　三

4、、用公平民主平等学生。　　都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。　　永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。　

5、　永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。　　所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。四、用理想鼓励学生　　高年级学生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。　　五、用学习节奏引导学生　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。　　总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：　　1、热爱班级。　　2、让班级走可持续发展之路。　　“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。　　“让班级走

6、可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。