幼儿园小班教案《下雨》（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《下雨》小班教学计划《下雨》适合小班教学活动，让孩子发展初始的创新意识，发散思维的能力和想象力，引导孩子参加创新活动，体验发散思维的乐趣，初步学习替代，模仿从一点让我们看一下小型学校课程《下雨》的教学计划。活动目标：1.引导孩子们参加创新活动，体验不同思维的乐趣。2.培养最初的创新意识，不同的思维能力和想象力。3.从一点到多点的初步学习替代方法，模仿方法和不同的思维方法。4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。5.培养观察能力和比较能力。活动准备：儿童准备：请带孩子到雨中去看雨，并体谅。老师已准备好：制作课件。活动过程：（I）简介

2、过程：（观看多雨的课件）孩子们看到了，下雨了，雨滴落在地上，落在莲花上，发出声音。看它。下雨时，雨是什么样的？（线等）下雨时，雨滴是什么样的？年幼的孩子自由思考。（2）扩散思维活动老师：考虑一下，然后谈谈您所看到的雨。（彼此说）（3）寻找影子老师：屋顶上下雨的声音是什么？试一试，模仿声音，雨滴落入水中的声音是什么？（4）将思维活动从一点转移到许多点1.老师：正在下雨，正在下雨，雨滴正在下。雨滴落入幼儿园，它将落在哪里？当孩子跌落在孩子身上时会发生什么？2.老师：雨滴落在口渴的土地上。幼苗会找到吗？幼苗会说什么？还有谁能找到它？他们会怎么做？（

3、表现）让孩子想象自己是陆地上的植物，并用动作表达，然后谈论他将如何欣赏雨滴。3.老师：雨滴落入水中。小鱼看见了。它跳出水面，并与雨滴一起吹泡泡。谁发现了雨滴？会发生什么？（5）创新的想象力和情景表现（轻音乐）老师：你喜欢和小玉玩游戏吗？请和小羽一起玩。激励孩子们在雨中玩游戏，鼓励孩子们合作以示雨的地方。（6）结束活动孩子们观看其他孩子的表演，肯定了幼儿的表演；孩子们和老师一起表演一场雨滴游戏。（七）活动扩展老师准备了许多粘贴材料放置在活动区域中，供儿童粘贴雨滴。活动反思：1.这项活动是根据小班儿童的身心发展水平设计的。通过课件的形式，图像直观

4、且易于幼儿接受。效果很好。2.在多样化的思维活动中，以生动的课件演示以及观察和开放性问题为中介，引导孩子大胆地想象和表达自己，激发孩子们创新思维的兴趣。3，利用动，静态的结合，结合游戏进行教学，围绕雨滴开展创新思维和想象活动，培养了初步的创新思维意识，孩子可以积极参与思维活动，孩子的积极性高，创新思维能力有一定提高。4.在解释过程中，应进一步强调活动的关键部分，以使其有助于儿童的成长。课后总结：通过学习本课，幼儿可以积极参与思维活动，提高了他们的创新思维能力和创新能力。教师应注意个别孩子在活动中的参与意识，鼓励孩子去想象和合作，以便孩子大胆。

5、积极参加创新思维活动，体验发散思维的乐趣。基本上能够完成本节中的教学任务。小百科全书：降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。它是地球水循环必不可少的一部分。这是从远离河流的几乎所有陆地植物中补充淡水的唯一方法。天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。地球表面蒸发并在寒冷中上升以形成雨水。雨水是人类生活中最重要的淡水资源。