幼儿园小班教案《下雨天》含反思（通用）.doc

《幼儿园小班教案《下雨天》含反思（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园小班教学计划《下雨天》带反思小班教学计划《下雨天》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子们可以用连贯的语言说出人物之间的对话，理解故事内容，记住故事名称，主要人物和对话，并教育幼儿团结彼此。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标：1.理解故事的内容，记住故事的名称，主要人物和对话。2.您可以谈论使用一致语言的字符之间的对话。3.教育幼儿相互团结。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。活动准备：《下雨天》FLASH动画;头饰白色的兔子，小鸡，小猫和树叶。活动程序：首先，露出叶子，引起幼儿的兴趣。老师：嘿！这是什么

2、？儿童：叶子。老师：你知道树叶是做什么用的吗？孩子回答。老师：孩子们很棒，知道叶子有很多作用。今天老师给你带来了一个故事。让我们看看故事中的叶子是干什么用的？（评论：在活动期间，我准备了一张大叶子供孩子猜想它的作用，因为孩子有强烈的好奇心，他们从一开始就猜到了叶子的作用，并激发了孩子参与游戏的兴趣。活动。）其次，孩子们喜欢FLASH动画。老师提问，孩子回答。（结合图片）老师告诉第一段老师：这个故事叫什么名字？谁在草地上玩耍？故事中树叶的用途是什么？孩子回答。2.中介语：小白兔用树叶作为伞，并继续前进。会见谁？（请参见动画）老师：见过谁？幼儿：鸡肉。老师：鸡怎么下雨了？（学校1）小兔子在雨中尖

3、叫时是怎么看的？孩子回答。我们打电话给那只小白兔。老师：鸡说什么？孩子回答。小鸡真的很客气，会说谢谢，我们也会和小鸡聊天。（老师是只小兔子，你是只鸡，小鸡正从树叶上掉下来？你如何回答我？）3.中介语：小白兔和鸡将叶子连在一起，然后继续前进。他们会再次见谁？老师：那只白兔子和那只鸡是谁发生的？看到小猫时，小猫是怎么洗澡的？（学习学校）（2）兔子和小鸡看到小猫被雨淹死了，他们是怎么做到的？小猫怎么回答？（你是兔子和鸡，老师是小猫，你对我说什么？）4.中介语：后来发生了什么？老师：后来雨停了，三个好朋友在做什么？他们高兴吗？（评估：这部分主要是让孩子们通过仔细观察来谈论图片的内容。让孩子们以连贯的

4、语言说出人物之间的对话，并指导孩子们使用肢体动作和表达语言。人物之间对话的口语。在活动中，为了调动幼儿的参与热情，我说：'让我们一起大声说出来，否则小鸡听不到我们的哭泣。'鼓励孩子们通过我，他们可以积极参与并以大声和连贯的方式说出人物之间的对话，我通过让孩子们看到，说话和学习来提高他们的观察力，口头表达能力和模仿能力。第三，孩子们充分欣赏闪存。老师：这个故事真是太好了。老师想邀请孩子们再认真看一看。想想这个故事中的一些小动物。您最喜欢哪种小动物？中介语：故事结束后，孩子们，您知道故事中有哪些小动物？您最喜欢哪种动物？为什么？（老师指导孩子知道白兔子会照顾和帮助同伴。）老师：老师也喜欢小白兔，

5、因为小白兔会照顾并帮助它的好朋友。那么，您如何关心在幼儿园帮助好朋友呢？中介语：好吧，现在老师必须让孩子们向所有人展示这个故事。（评论：此链接是这项活动中的难点，即让孩子们转移他们的感情，了解同伴应该互相关心和互相帮助。我首先请孩子们请孩子们谈论他们喜欢的小动物，为什么会喜欢呢？然后让孩子们明白，只有帮助别人才能获得大家的喜欢，最后让孩子们接触现实生活，并谈论他们如何在幼儿园里照顾孩子。孩子们可以实现情感迁移。）第四，尝试角色表演。第一次：老师戴着白色的小兔子头饰来讲故事。第二次：请孩子们分别扮演故事。中介语：孩子们的表演很棒！评论：游戏是幼儿的基本活动。因此，在本节中，我让孩子们进行角色扮

6、演游戏。在游戏中，我不仅学会表演合作表演，而且还使用语言来讲角色之间的对话。幼儿的语言表达能力也增强了幼儿的合作意识。）第五，结束部分。让我们回去展示给其他孩子！活动反思：在这个事件中，01030010这个故事的内容非常生动有趣。我设置了一个悬念，让孩子们猜测叶子的作用，激发孩子们参加活动的兴趣。另外，尽管幼儿在活动中表达的意思不一定正确，但他们可以参加活动。我对孩子们的回答表示肯定和赞赏。这项活动的目的是让幼儿以连贯的语言谈论角色之间的对话。为了培养孩子的语言表达能力，我使用课件为孩子创造了丰富的动态语言环境，充分调动了孩子们参加活动的积极性，即使是平时说话少的孩子也忍不住回答我的问题，孩

7、子们的注意力可以投入到活动中。肖可可：下雨是自然现象。当地球上的水暴露在阳光下时，它会变成水蒸气，然后蒸发到空气中。