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时间:2020-05-12
《人教版小学二年级秋天的图画.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、秋天的图画一、创设情境,导入新课1.师生问好!今天老师给你们带来了一首小诗,请看大屏幕。(大屏幕出示儿童诗《家》)2.是呀,孩子们,我们都有一个温暖的家!小鱼的家是──(生:大海),那么,小鱼在属于自己的家里生活得怎么样呢?(视频插入小鱼在海里自由自在地游来游去。) 3.看到这样的画面,你想说什么呢?(学生能说出自由,幸福,快乐等词语,引导他们把句子说完整) 4.小结:小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心、自由呀!可是有一天晚上,这些可爱的小鱼,遇到了大麻烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风,巨浪一层高过一层,小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。天渐渐地亮了,小鱼们才发
2、现,他们变成了──浅水洼里的小鱼。(板书)①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题;齐读课题。5、潜水洼是什么意思你们知道吗?二、随文识字,通读课文1、同学们已经预习过课文了,老师来检查一下大家的预习成果可以吗? 2.谁想第一个读给大家听?(指名读,生齐读,当小老师领读,开火车读)。着重指导:“在乎”“成百上千”学生交流识字方法:谁能告诉同学们,你用什么办法记住了哪个生字?(刀下要留心一点(编字谜),减一减,加一加,换一换,生活中识字)。同学们知道的识字方法真多,现在咱们来玩个小游戏,老师要看看你们是不是真的记住了这些生字。(迷宫游戏识字) 3、同学们把生字的问
3、题完美解决了,相信课文也难不住你们了,老师请几位同学为大家朗读一遍课文,其他同学边听边思考:课文讲了一个什么故事。(教师及时正音并做出评价。)4.读完课文,看一看,这篇课文讲了一个什么故事?三、指导朗读,体会情感1、读了第一段,你读懂了什么。生汇报:① 鱼多。哪些句子说明鱼多?你能找出来,读一读吗?谁还能读的更好?(老师发现他重读了几百和几千,你读的真有感情,还有谁能读出来自己的体会?) ②小鱼很可怜。哪些句子让你感觉到小鱼很可怜?请读给大家听一听。老师仿佛看到了这样的画面。谁能再来试一试?老师发现你的脸上一点笑容也没有,你体会到了小鱼的可怜,男生你们来试一试能不能读出
4、小鱼的可怜无助,女生也来试一试看看。 我们一起带着自己的感觉,体会小鱼的伤心、难受、痛苦。(课件出示句子) 生齐读。2、过渡:可怜的小鱼面临着死亡的威胁,它们在苦苦挣扎着,他们多么想回到自己的家呀,回到他们那自由自在充满快乐的家。他们的家在哪里? 3、谁帮助他们回到家的?看一看,小男孩做了些什么? 哪位同学来读一读第二自然段,其他同学把表示小男孩动作的词语圈出来。反馈:小男孩做了些什么?谁能用课文里话来回答。生读:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。 4、他不停地捡鱼、扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、
5、这一条、这一条……”让我们和小男孩一起把小鱼送回家吧,伸出你的手:“还有这一条,这一条,这一条……” 5、孩子们你们累吗?那你为什么还要捡?四、小结拓展1.当你们遇到小动物受伤,你在乎吗?点击课件,出示练习一只小鸟收了伤,落在窗台上。一只野兔收了伤,躺在大树旁。 2、课文中的男孩充满了对生命的珍爱,在我们的单元平行阅读里也有一位这样的女孩,同学们请打开你的《阅读》看15页《花美哪有人心美》,读一读找一找,题目中的人心美指的是谁,为什么?3、这节课进行到这儿就已经接近尾声了,你能不能说一说通过这一节课的学习。你有哪些收获。孩子们,生命是珍贵的,我们要珍爱每个生命,无论是动物
6、还是植物,希望你们都能像文中的男孩一样,成为一个热爱生命,珍惜生命的孩子。
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