2020春五年级英语下册Unit3Askingtheway教案2新版牛津译林.doc

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1、Unit3Askingtheway课题Unit3Askingtheway教学内容共需课时4节次2教学目标1.能听懂，会说会读句子HowdoIgetto...?Goalongthisstreet.Turnleft/right.Youcangetonthemetro/busat...Then,walkto/goalong...Excuseme.Youcansee...onyourright/left.2.能熟练运用问路用语进行问路和指路学情分析问路和指路用语比较难教学时多加引导教学重点关于问路和指路用语教学难点如何正确指路教学方法拼读法

2、教学准备录音机;ppt图片教学过程教师活动学生活动Step1Freetalk1.和学生进行日常交流Step2Revision1.和学生进行问答活动复习storytime中的相关内容。2.游戏复习相关单词T：Well,boysandgirls.Let’splayagame.Guesswhatisit?It’sverybigandopenssevendaysaweek.Sometimesitclosesverylate.Peopleoftengotherewhentheyhavemoney.Theycanbuyanythingtheyw

3、antthere.T:Haveyougottheanswer?Yes,it’sashop.(出示ppt)Readafterme.(两遍)用同样的方法复习其他几个词汇。3.做一个发指令的小游戏。复习相关动词geton/off,turnleft/right.Step3Presentationandpractice出示书30页地图，教师先要求学生认读图上的路名和地点，学会看地图，并确定自己所在的位置。如在小组内用所学的内容发指令，看看谁的指令发得最好，谁的反应最快。教学过程7教师活动学生活动T:Whereareyou?T:Where’st

4、hecinema?1.小组问答活动教师安排学生2.师生问答教师以路人的身份，向学生提问，检测学生的操练情况。3.听听猜猜教师描述路线，让学生边听边看地图，寻找目的地。T:I’monGrapeStreet.IgoalongGrapeStreetandturnrightatthetrafficlights.Then,I’monOrangeStreet.It’sonmyleft.WheredoIget?4.教师板书问路和指路需要用到的句型，让学生认读句子。教师安排学生两人一组，朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句。教师要提醒学生注意祈

5、使句的结构和不同介词的用法。5.看图指路教师安排学生两人一组，完成书34页checkouttime中的Pointandsay.本活动以学校为起点，目的地有五个，学生需先确定目的地在图中的位置，然后从学校出发，确定路线。6.画画说说教师要求学生画一画自己从家到学校的路线图，然后再说一说。Step3Consolidation1.DoasummaryT:本节课中，我们还进一步练习了有关问路的交际用语。当我们想问路时。我们可以问：Canyoutellmethewayto…?或者HowcanIgettothe…?告诉别人沿着街往前走，在哪里转

6、弯，可以说：Goalongthisstreet,andturn…at...建议别人做几路车、在哪站下车，你还可以说：YoucantakebusNo….andgetoffatthe…stop.当别人向你表示感谢时，别忘了说声：That’sallright.Youarewelcome.S:I’monMangoStreet.S:It’son...两人一组，进行问路和指路活动，鼓励学生尝试给出不同的路线。S:Thecinema.板书设计教后反思7总第课时授课时间：年月日设计者：课题Unit3Askingtheway教学内容共需课时4节次3教

7、学目标1.能理解卡通大意。2.能熟练的朗读卡通并能表演。2.知道字母组合sh在单词中的发音。学情分析字母组合sh在单词中的发音要注意教学重点重点：朗读并表演卡通。教学难点语音中的生词，有节奏的朗读语音板块中的句子教学方法拼读法教学准备录音机;ppt图片教学过程教师活动学生活动Step1Freetalk和学生进行日常交流Step2Revision1.Playagame:Theblindwandersaroundthecity将教室分成几个街区T:Goalong...street.Stop.Youareatthe...Pleasetur

8、nleft.Whereareyou?T:Whatcanyoubuythere?Step3Presentationandpractice1.呈示soundtime,教师示范朗读单词，也可以让学生读，边读边体会单词中的相同因素。T:Now