浅谈家访工作在转变学生思想过程中的作用.doc

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1、浅谈家访工作在转变学生思想过程中的作用浅谈家访工作在转变学生思想中的作用在班主任多年的工作中，我意识到做好学生思想工作的方法和手段很多。其中，家访工作是一项非常重要和有效的手段。自1997年以来，我一直担任班主任超过7年。在这7年中，我坚持家访学生，不断传达学校与学生家长之间的联系，充分了解学生的具体表现。回家，了解他们的家庭状况，掌握影响学生思想和学习的大量环境条件，正确使用我们学到的信息，对改变学生思维，努力做好事做出积极的贡献。工作。在班主任的家访工作多年，我对此有如下初步看法。（1）家访是与学生家庭和学校沟通的重要和重要途径。它绝不是可选的，它可以做或不做。了解学生和做学生

2、的思想工作不能排除父母和家庭环境对他的影响。一般来说，父母具有较高的文化水平和良好的修养。他们非常重视子女的教育，并重视教育子女的方法。这样的家庭学生更加听话，可以清楚地区分事物，有动力，有意识地学习。结果稳定。同时，心理相对健康，发展的各个方面都比较正常。受教育程度较低的父母可分为三种态度。第一种：虽然父母受教育程度低，文化水平低，但他们诚实，善良，品质优良，工作单位认真工作（有些人担任某些岗位），他们非常注重孩子们在家庭中的思考。教育，关心他们的学习，经常与他们交谈，了解他们的内心思想，帮助他们解决问题并鼓励他们进步。他们不大声喊叫，他们可以自由发誓，他们不会让孩子说话，也不会

3、错误地对待他们的孩子。因此，这个家庭的学生在各个方面都有相对正常的表现，健康和心理因素都很好，能够经得起赞美和批评，而且人际关系也很和谐。其次，父母自己的文化水平较低，但他们并不重视自己的学习和修养。他们一直用“老子”自己教育孩子，他们的学业成就从不关心。只是为自己买单，和朋友一起打牌，聊天喝酒，学生的进步和回归都不是通过思考得到肯定或帮助的，而只是以一种简单的方式：给予大量金钱，或者用惩罚作为做得不好因此，这些学生的表现往往不稳定，人格不足，心理不足。对于这样的学生，班主任应该给予更多的关心和关注。同时，在家访中，班主任应该严肃批评这些家长，并明确指出这种态度对学生的思想，品格，

4、学业成绩甚至心理发展都极为不利。第三种态度是父母认为教育水平低，他们无法辅导孩子。他们只关心孩子的生活，因为他们改变了主意，改变了他们的学习成绩，以及他们与谁交朋友，以及他们在哪里。教育管理，放手吧。通过这种方式，家庭中的孩子更加任性，更加独立，自我管理，但有时难以管理，而且往往容易出现意想不到的事情。它主要是严格的约束，通常缺乏纪律。我习惯做自己的事。（2）学生应该能够正确理解和理解教师家访的目的以及对他有益的进步。如果学生不能正确理解班主任作业的目的，就必须对家访有抵抗力，他们讨厌老师到家里联系家长。因此，当我进行家访时，我必须提前表明我的态度：沟通，理解，并且从不在父母面前提

5、出学生的抱怨。并尽量让学生提前知道，当他们与父母交谈时，让学生参与对话，让老师和家长面对他们的意见和看法，并在学校面前取得一些进展。父母。给予充分肯定和肯定，鼓励它防范傲慢和傲慢，争取更大的进步;对于他的缺点和不足，作为一种希望并简单地提出，请他尽快纠正。通过这种方式，在学生眼中，班主任没有“起诉”，而是实事求是。他既有赞美又有希望。他是完全可以接受的，抵抗力自然会消失。有些同学也非常欢迎班主任经常上门拜访，赞美他在父母面前的进步，自信心，自信心会得到提升。思想和学习将更加先进。（3）对于学生偶尔的缺点，应该进行必要的修正，没有必要在父母面前提及所有内容。作为一名班主任，学生有充分

6、的空间从事思想工作，为有错误或不当行为的人工作。学生们也相信老师，并愿意认真纠正错误的缺点。任何人（包括成年人）都不可避免地会说错事并做错事，所以纠正时间，反思和纠正时间对他们来说是非常有益的。这也是绝对必要的。多年来，我在家访期间非常关注这项措施。每次家访都是基于反映学生对家长的进步和成就，了解家庭情况和学生的强烈怨恨，导致学生的不愉快，并导致学生与班主任情绪冲突甚至面对不利后果。在学生家长面前，我非常有策略地帮助学生说些好话。特别是那些经常受到父母训斥，学习成绩差，一整天都没有问题的学生，应该注意这一点。即使它有点亮，有点进步，我完全在父母面前。确定。这将使学生看到希望，感受到

7、班主任的诚意，关心和理解，从而有助于他们对自己进步和进步的信心。（4）正确的家访方式可以积极促进学生的思想变化任何学生，无论表现良好还是表现不佳，都具有相同的个性。每当学生根深蒂固的进步，他们都渴望赞扬老师和家长。这是毋庸置疑的。所以班主任必须充分认识到这一点。在第一天，我发现班上的一名男学生吸烟。当我在家访问时，我没有提到他的吸烟，但确认了他的成就并称赞了他的进步，但当我在寻找他的个人谈话时，我认真地批评了他。他也承认错误并说他已经坚决纠正。事实证明他不再吸烟了。另