班主任工作之素质.doc

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1、班主任工作之素质班主任的工作质量班主任是世界上最小的导演，但却是每个人生命中最重要的导演。在学生眼中，班主任是父母的代言人;在父母的眼里，班主任是学校的代理人;在校长眼中，班主任是学校意图的执行者。班主任是学生成长的领导者，学生潜能的觉醒，教育内容的研究者，教育艺术的探索者，学生发展的推动者，学校系统建设的参与者，校本课程的开发者，以及自己生命的幸福。造物主。如果我们是班主任，我们应该考虑学生的现状，我们应该考虑学生的未来。否则，我们将来不会知道如何下地狱！“为了世界的利益，为了人民的利益，为了神圣的学

2、校，为世界开放和平。“这是班主任应该拥有的善良和沮丧。“孩子需要我”是我们班主任热爱职业生涯的原因。（1）等待生命，爱护，尊重和容忍学生对学生的奉献是我们班主任职业道德的具体体现。在教育学生的过程中，我们热爱学生。首先，我们必须尊重学生，信任学生。其次，我们必须关心我们的学生。只有当我们尊重和信任学生时，学生才会更加尊重和信任我们，然后校长会更容易对学生有一种关怀的情感，态度和行为。然后起来照顾学生，以丰富的精神生活为生，给学生一个榜样，看到学生纯道德，要诚实，公平，坦率，无私。学生差异很大，性格不同，

3、能力不同，智力高低，行为高。作为班主任，尊重学生的差异，尊重学生的个性，满足不同学生的学习需求，引导学生积极参与教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生的学习态度和能力。掌握并运用知识，使每个学生都能充分发展。同样的事情，不同的学生自然会有不同的意见。要求同样的事情是不明智的。班主任应尊重学生的思想，关心他们的差异。作为一名合格的班主任，他不仅对学习成绩优秀的学生充满热爱，而且对学习困难的学生也充满热爱。班主任的爱应该是一种由衷的，衷心的，全心全意的关怀。它意味着对弱者和落后者的同情;它意味着对错误和错

4、误的容忍，意味着对学生的信任和欣赏，并暗示对学生经历的感知和对智慧的珍惜。每个学生都有自己的优势，并有自己的类型和学习方法。学校里没有坏学生。所有学生都是可以创造的人才。学生之间的区别不是聪明和不明智，而是聪明和聪明之间的区别。所有学生都可以通过适当的教育和培训来提高他们的智力。因此，作为班主任，在全面开发每个学生大脑的各种智能的基础上，学生应该创造各种各样的智力情境，并给每个学生多种选择，以激发每个学生的潜在智力。充分发展自己的个性。在任何时候，我们都必须确立每个学生都有可能以某种方式发展的信念，并且

5、如果每个孩子都接受了适当的教育，他们就能获得成功。班主任应该做的是为学生提供不同的智力潜能和不同的教育适合他们的发展，使每个学生都能充分和充分发展。班主任应该与每个学生的态度保持一致。他们不应该依赖自己的好恶，偏袒和庇护一些学生，鄙视和放纵学生的另一部分，并平等和公平地对待彼此。批评和赞美应该恰到好处，善恶之间没有区别。班主任的公正，无私，善良和诚信可以使学生在与班主任的互动中体验到公平和理性，这将有助于影响和激发学生对真，善，美的追求，培养优秀的品质和福利。学生的信任。并尊重，形成健康的教育活动;它有

6、利于调动学生的积极性和主动性。相反，班主任的偏袒和不公正将不可避免地使学生失去公平感，引起情绪压抑和心理失衡，挫伤学生的学习和要求的积极性，从而影响学生对班主任的信任，相信学生的信任。学校，甚至社会。这种信任不利于培养学生的身心健康和优良品质。当学生似乎是最不值得爱的时候，正是学生最需要爱的时候。“有时候，宽容造成的道德冲击比惩罚更强”（Suhomlinski）。宽容是对人和事物的宽容，宽容和接纳。宽容是仁慈之光，是他人的释放，是对自己的仁慈。宽容是理解的桥梁，诚信是它的基石;宽容是芬芳的花朵，友情是它

7、的果实。宽容是一种美，就像暴风雨后的天空中的彩虹。宽容是一种力量，支持人们在几百年的冬天生存，并希望到三月的春天。宽容也是一种魅力，宽容的心灵带来了迷人的个性。世界上每个人都需要宽容和宽容。当你学会宽容时，你的视野会变得更宽广，更美丽，你的生活将充满阳光。校长应努力营造一种轻松，清新，明亮，清新的校园文化氛围，减少强制性纪律和严格纪律。宽容，宽容和慷慨更适合个性和自由的发展。每个人都应该受到赞赏。不想被雕刻和压制。校长应该利用海洋的野心，无所不包的气质和迷宫的智慧来理解，容忍和接受学生的各种错误。首先，

8、要了解学生的错误和话语。人们必须犯错误。每个人都从错误中成长，从挫折中成熟。一个人从他出生的那天起就不断犯错误，并且在他逐渐成熟的不断犯错中。学生仍然不成熟，理解不深刻，知识不完善，经验丰富，判断力不全面。所有这些都决定了学生不可避免地会犯错误。学生的错误是学生成熟的印记，学生们正在寻求真理的验证。第二，善待学生犯的错误。班主任在接受学生时应该犯错误，用浪费宝宝的智慧发现学生错误的珍贵。在学生的错误中，班主任善于分析，找出学生错误的原因，犯