蜗牛的奖杯定稿.doc

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1、[课题]小学语文二年级下册课文《蜗牛的奖杯》[教材简解]《蜗牛的奖杯》是二年级下册的一篇寓言故事，生动有趣，蕴涵哲理。课文通过讲述擅飞的蜗牛在飞行比赛中夺得冠军后就开始自我陶醉，不思进取，慢慢地它的翅膀退化了，最终丧失了飞行的能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。[目标预设]知识和技能：1、认识本课的生字，理解由生字组成的词语，读准多音字“强”。2、初步感知课文内容，能正确、流利地朗读课文。3、认识新偏旁“支”，写好生字“翅”“奖”“硬”“蜓”。过程和方法：随文识字，教给孩子写字的方法。情感态度和价值观：懂得“

2、不思进步，就会落后”的道理。[重点难点]认识生字，理解词语意思，正确流利读课文，。[设计理念]情境的创设意在低年级儿童直观形象的思维与心理状态，旨在让他们的积极情感贯穿课堂始终。只有调动起孩子们主动学习的兴趣，才能达到学生爱学语文、会学语文、学好语文的目的。所以课堂上创设不同的、最能激起他们兴趣的情境，让学生以积极的状态投入学习。[设计思路]出示图片导入，符合低年段学生的年龄特点，达到激起学生兴趣的目的。“奖”是本课生字，课题中出现，在揭示课题时，就让学生识字，从而分散难度。这个“奖”字，结合它的形和义，提取它的部首“大部”，告诉学生“

3、要有大的进步，取得大的成绩才能得奖”，这样，孩子对它的部首就有形象的记忆。指导学生正确、流利地读好课文，在指导读课文的过程中随文识字。《新课标》要求把写字教学纳入课堂教学中，这点对于低年段的孩子更为重要。“翅、奖、硬、蜓”四个字对于孩子来说是有难度的，需要老师做写字方法的指导。[教学过程]课前准备：小朋友们，老师今天第一次给大家上课，特意带来一首歌送给大家，大家一定要认真听哟。播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。一、导入新课（出示图片带翅膀的蜗牛）这是谁？板书（蜗牛）和它打个招呼。(出示奖杯图)这是什么？（板书正音）这只蜗牛可不像刚才歌里的那只慢

4、吞吞的蜗牛，它课了不起啦它还拿到过奖杯呢。今天我们就来学习这个有趣的故事（出示课题）齐读。二、情境识字，读好课文（一）随文学字词：翅膀有力的翅膀自由地飞翔1.很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它--引读第1自然段。出示翅膀指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？课件出示：()的翅膀这只蜗牛有一对什么样的翅膀（有力的翅膀）读词组，（还不够有力再来，注意“的”轻声）所以他能在空中（自由地飞翔）怎样飞翔。谁来读？点评：多自由的蜗牛呀！想飞哪就飞哪儿，多快乐呀!想怎么飞就怎么飞！

5、齐读词语大家把这两个词读好了，相信这句话肯定能读好。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。快乐的小蜗牛们一起把这一自然段读一读。（二）随文识字词:蜻蜓蜜蜂蝴蝶遥遥领先甩下冠军春天来了，蜗牛扇动着有力的翅膀，自由地飞翔。它飞到花园里，看见各种花儿都开放了，红的似火，粉的似霞，白的似雪。它飞到森林里，这里正在举行动物运动会呢.蜗牛也给自己报了名参加飞行比赛。我们一起到飞行现场看看。读第二段。你们瞧，蜗牛的对手飞来了，它们是谁呀？谁来读读这三个词。读的真准，后鼻音读出来了。（1）正音（2）这是一群可爱的小昆虫？你能通过朗读告诉大家吗？指名

6、读，真是一群可爱的小昆虫。(3)假如这里就是飞行比赛的现场，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓分别飞在这里，（板贴）谁来给小蜗牛摆摆位置。自己读这段话，读明白了把蜗牛送上去。（生贴图）我们从贴图上可以看出，蜗牛不但领先，而且领先了很多。生答遥遥领先。遥遥领先就是领先了很多。指名读词。（评价，领先的还不够哟，你再来）大家记住在飞行比赛中蜗牛遥遥领先，在运动场上，运动员可以遥遥领先。在学习上我们也可以遥遥领先哟。蜗牛甩下了所有的对手（正音甩下）得了第一名，第一名就叫（生答：冠军）出示词卡读词，词语都读好了能把这段话读好吗？指名读。是啊！蜗牛多高兴呀！它凭着有

7、力的翅膀，成了飞行冠军。小蜗牛们一起再来感受一下改变蜗牛一生的飞行比赛吧！（三）随文识字词：得意洋洋唯恐生怕蜗牛得了第一名，捧走了金灿灿的冠军奖杯，多了不起，多神气呀!从此蜗牛得意洋洋。读词（得意洋洋）读（真好，真是一群得意洋洋的小蜗牛）得意洋洋的蜗牛吃饭背着奖杯、玩耍背着奖杯，刮风下雨、骄阳似火，蜗牛也不愿意放下奖杯，这样一天到晚，每时每刻都背着就叫成天背着。蜗牛成天把奖杯背在背上是因为引读后半句。哦，原来它怕别人不知道它是飞行冠军，句中那个词表示怕的意思。（唯恐）正因为蜗牛担心别人不知道它是飞行冠军，所以他整天背着奖杯到处炫耀，逢人

8、便说，见人就夸，真恨不得全世界的人都知道他是飞行冠军，能把这种感受读出来吗？白天蜗牛向所有见到的人炫耀自己是飞行冠军，到了晚上蜗牛--引读句子。蜗牛为什么睡在奖杯里呢？我们来看这个词（生怕）生怕是非常担心或