教学论文李泽贵.doc

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1、浅谈初中物理的启蒙教育肥西县上派中学李泽贵一、为何要重视初中物理的启蒙教育物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直到现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。物理科学今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。每一个学生从校园走上各种工作岗位也必须具备一定的物理基础知识。千里之行，

2、始于足下。如何给学生开好物理学习的头，关系到学生整个中学阶段物理学习的好坏。因此，初中物理的启蒙教学显得尤为重要初中物理启蒙教学的两个特点是。第一，学生的年龄大都在13～15周岁之间，这年龄段的学生，对外界的事物比较敏感，易于接受，好奇心强，都急于想了解一切未知的东西，可是对物理学科的学习则是一张白纸；第二，初中物理教学，以感性观察为主，定性分析多，定量计算少，又是以后学习物理的第一阶梯。下面就如何根据初中学生的心理特点和认识水平结合教学要求来搞好启蒙教学，浅谈几点体会。二、明确启蒙教育的范畴在家经常提及的“物理启蒙教育”一般由三个方面组成，即物理学知识启蒙教育

3、、物理学方法启蒙教育和物理学思想启蒙教育。物理学知识启蒙教育是指“物质的运动形式、内在规律和物质其本结构”这三大方面所对应的初中生能接受的知识启蒙教育。在基础教育阶段，物理学的方法启蒙教育主要指观察法、实验法、图表法、类比法、比较法、变量控制法、综合归纳法、分析论证法、发散思维法、抽象思维法、逆向思维法、模拟想像法、数学演变法等。物理学思想启蒙教育，主要指常见的观察和实验探究思想、数据图像处理思想、概念规律行成思想、科学设想和建立物理模型思想、科学态度和科学方法思想、“时空”和“守恒”思想、变量控制思想、数理思想、创新思想等。总之，基本思想就是学好物理和怎样用好

4、物理。物理启蒙教育界的宗旨在于能过以上三方面的教育，在学生学习物理知识的同时激发学生学习物理浓厚兴趣，使学生掌握正确的学习方法，树立科学的物理学思想。最好还要注意对学生进行“情感的启蒙教育”，因为任何一个科学家要有所成就，必须要对所研究的学科十分热爱，能全身心地投入所研究的领域。如伽利略为了坚持自己的科学思想，甚至不惜自己的生命；牛顿对科学研究的投入，使常人误认为他是疯子，可见对科学的热爱和勇于献身的精神是必须具备的。所以教师应着眼学生“情感的启蒙”，让学生热爱物理，学好物理，吸引更多的学生将来能献身于科学研究，为社会做出贡献。三、启蒙教育应侧重的方面根据本人多

5、年从事启蒙教育的经历，我也摸索了一些经验，下面我来谈谈我的看法（仅供参考）。我认为可以从如下几方面能力的培养，来做好启蒙教育。1、观察能力的培养学好物理的基本方法就是观察与实验。教师在教学过程中一定要指导学生学会必要的观察技巧，不仅要指导学生在课堂的实验课上进行观察，还要鼓励学生在课外进行观察。课内的观察比较系统，有利于学生观察能力的全面提升，而课外观察比较有趣，学生会对自己最感兴趣的事物进行观察，这样会起到事半功倍的效果。例如在训练学生对质量与体积的估测能力时，可让学生在课外多进行观察。如买各种小食品时，顺便也估测一下质量，并与所标的质量进行对比，买饮料时也估

6、测一下体积。久而久之，学生的估测能力就会提高。另外，指导学生观察时，要注意突出重点、分清主次，不要被一些干扰现象所迷惑，也要主意瞬间的捕捉，赫兹发现电磁波的过程、法拉递发现电磁感应的过程，都离不开瞬间的捕捉。而科拉顿因为小小的疏忽，则错失了良机，从而没有及时地发现电磁感应现象。2、思维能力的培养在启蒙阶段，指导学生掌握一定的物理思维能力，对学生的可持续发展将功不可没。因为只有当学生的思维能力丰富、发达了，他们才能体会到解决物理问题快乐，才能对物理产生兴趣。在教学中重点对学生进行形象思维、抽像思维和直觉思维能力的培养。另外，还有一些基本的物理思维方法，如分析与综合

7、、比较与分类、抽象与概括、科学推理（归纳、演绎、类比）等方法，要对学生不失时机地加以培养。我们平时在对进行各种训练时，要时刻注意渗透各种思维能力的引导。3．实验探究能力的培养物理学是一门以实验为基础的科学，观察与实验是学生学习物理的基本方法，新课标对观察与实验做出了明确的要求，强调学生积极观察、动手体验、学会设计、主动探究。为了能开展正常的物理实验的启蒙教育，教师应先吃透教材和新课标的要求，课前充分准备好实验的器材，认真组织好课堂的探究实验过程。沪科版的教材有不少探究实验，既有课堂上要完成的探究实验，也有课外的小实验。教师不仅要完成课堂上的每个实验，如条件差，不

8、具备的实验器材，也要积极