四英第三单元.doc

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1、UnitthreeMyfriends第一课时教学目标:1.能够听、说、认、读本课时主要单词:strong,friendly,quiet。2.能够用Who’she/she?Who’syourbestfriend?来描述人物的外貌和名字。3.会唱歌曲《Friends》教学重点:1.句型:Who’she/she?Who’syourbestfriend?2.词汇:hair,thin,strong,quiet教学难点:1.发音:friends,thin2.名词复数的使用教具准备:2.教材相配套的教学课件[Unit3,Let’sl

2、earn/A]3.教材相配套的教学录音教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.猜谜语。教师说,学生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2.教师出示猴子和兔子的图片,启发学生说:Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教师再出示长颈鹿和梅花鹿的图片,让学生说出:It’sta

3、ll.It’sshort.3.复习单词big,small,long,short,tall,并说出中文意思。(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的面具,问:Whoisshe?学生回答:ChenJie。教师说:Shehaslonghair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师出示Amy的面具,问:Whoisshe?学生回答:Amy。教师说:Shehasshorthair.(一边说一边做动作帮助学生理解)教师同时拿着两个面具,说:ChenJieandAmyarefriends.Theyaref

4、riends.2.让学生看着面具在教师的提示下学说:Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3.让学生指着班里的同学说:Shehaslonghair.Hehasshorthair.教师出示单词卡教读longhair,shorthair和friends。(把单词卡贴在黑板上)4.教师出示Sarah和MissWhite的面具,问Whoisshe?学生答:Sarah,MissWhite。教师把面具贴到黑板上相应的单词前,鼓励学生说出Shehaslonghair.Shehas

5、shorthair.5.教师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说:Sheisthin.Heisstrong.并让学生指着班里的同学学说这两句话。教师出示单词卡教读thin和strong。教师要提醒学生在读thin时,注意咬舌尖儿。6.教师出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它们贴到黑板上相应的单词前,让学生说出:Heisstrong.Heisthin.7.教师把右手的食指放在嘴上,做出让学生安静的动作,让学生说出单词quiet。并出示单词卡,让学生认读quiet。(把单词卡贴到黑板上)再把ChenJie的面

6、具贴到这个单词前,让学生说出:Sheisquiet.让学生翻译中文。8.教师导入课文对话:Johnhasafriend.你能根据他的描述猜出这个人是谁吗?让学生观看课件[Unit3Let’slearn/A]教师问:Whoishe?(板书)9.听录音带,跟读对话。[Unit3Let’slearn/A]10.教师:你能根据我的描述猜出这个人是谁吗?Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板书)11.让学生模仿课文对话来描述黑板上所贴出的人物,让大家猜。(三)趣

7、味操练(Practice)1.Let’sfindout教师出示第一组单词:hair,eyes,ears,nose,mouth.教师出示第二组单词:long,short,big,small教师出示第三组单词:thin,strong,quiet,cute,tall,shortthin.Hebighair.Hestrong.hassmalleyes.Quiet.Shelongears.iscute.shortnose.Shetall.mouse.Short.操作:让一个学生问:Who’syourbestfriend?回答问题

8、的学生可根据教师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特征,让大家猜。看谁描述的恰当、准确,看谁猜得快。2.Listenanddraw教师简要描述几个人的模样和特征,学生要根据教师的描述画出这几个人物。然后让学生展示自己的作品,看谁画得准确漂亮。(四)扩展性活动(Add-activities)为爸爸、妈妈画像教师让学生在纸上画出自己

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