学校规章制度之教职工岗位晋级考核办法.doc

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1、学校规章制度之教职工岗位晋级考核办法　　为进一步建立健全事业单位岗位设置管理制度，逐步实现学校人事管理制度的科学化、规范化，不断激发教职工的工作积极性和创造性，从而推动我校教育事业的更好发展，根据省市县相关文件精神，结合我校实际，特制定本考核办法。　　一、考核范围和对象　　符合岗位晋级必备条件的在编在岗教职工。　　从2017年起，男1964年、女1969年以后出生的义务教育学校教师，申报专业技术岗位新聘五级（小学六级）应具有任高级期间不少于两所学校（单位）的工作经历；申报专业技术岗位新聘八级（小学九级）应具有不少于两所学校（单位）的工作经历，其中每所学校

2、工作时间一般不得低于2年，或在农村学校有6年以上的工作经历。　　高级近五年内，中级近四年内，初级近三年内，有下列情况之一者，不列入本次晋级考核范围：　　1.任何一年内无故旷工累计五天以上的，或事假累计二十天以上的，或病假累计半年以上的；　　2.违反工作纪律、参与赌博或违规家教、体罚学生致残的或造成严重后果、违反教育系统网络行为六规范等因违法违纪违规被教育行政部门或有关部门查处、通报的；　　3.违反计划生育政策的；　　4.任何一年年度考核不合格的；　　5.不服从组织正常调动造成后果的；　　6.其他受党纪政纪处分的。　　二、考核内容和记分办法　　如无特别说明

3、，主要考核本聘任周期内近三年德、能、勤、绩等情况。　　（一）德（20分）　　热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，为人师表，有良好的职业道德，有团结协作精神；热爱教育事业，热爱学生，全面贯彻教育方针，完成学校分配的各项任务，记基本分20分。　　高级近五年内，中级近四年内，初级近三年内，有下列情形的予以扣分或一票否决：　　1.无故不参加政治业务学习或校内集体活动，不服从学校安排无理取闹的，一次扣5-10分。　　2.做出有损教师形象，引发社会负面影响，按处理结果酌情扣5-10分，情节特别严重的一票否决。　　3.使用教学忌语，在学生面前出现不文明行为的；音

4、、体、美、信息技术课等私自移作他用。有上述情况之一的一次扣5分。　　4.歧视差生扣5分，造成严重后果的一票否决。　　5.体罚学生一次扣5-10分，造成严重后果的一票否决。　　6.其它学校（单位）认为应予扣分的情形，酌情予以扣分，直至一票否决。　　（二）能（30分）　　1.继续教育（1分）。完成继续教育规定学分的，记1分。　　2.备课（5分）。紧扣课程标准或教学大纲要求，根据教材和学生实际，制订教学计划，做到目标明确、重点突出，教学灵活，注重学法指导和课堂训练，按教材要求完成实验演示、学生实验、电化教学；每堂课有教案或学案。考核结果分四个等次：A等5分、B

5、等4分、C等3分、D等2分。A等不超过30%。　　3.上课（10分）。由考核小组评定，考核结果分四个等次：A等9-10分、B等8分、C等7分、D等6分。A等不超过30%。　　4.作业布置、批改（3分）。全面考核作业量是否适当，批改是否认真、是否及时讲评并督促学生订正错误。考核结果分四个等次：A等3分、B等2.5分、C等2分、D等1.5分。A等不超过30%。　　5.辅导、考核（2分）。　　考核结果分四个等次：A等2分、B等1.5分、C等1分、D等0.5分。A等不超过30%。　　6.名师、名校长（3分）。　　（1）名师、名校长年度考核通过及以上的，县级记1分

6、，市级记2分，省级记3分。　　（2）县级名师培养人选、名校长培养人选记0.5分，市级记1分，省级记1.5分。　　（3）同一对象按最高项记分，不重复记分。　　7.教师教学业务评比（3分）。获县级一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分，市级及以上加倍记分。获奖限于教育行政部门或教育业务部门组织的评比活动。最高记3分。　　8.承担公开课、观摩教学、示范课或专题讲座（3分）。校级（小学以中小为单位）一次记0.5分，教育集团或联盟级一次记0.7分，县级一次记1分，市级一次记1.5分，省级及以上一次记2分。同一内容不重复记分，校级最多记1分。最高记3分。　

7、　非兼课教师及非教师系列专业技术人员工作能力评定由学校考核组根据学校实际，结合考核人员的工作表现和其他参评课任教师的考核均分来确定分数。　　（三）勤（10分）　　1.出勤记基本分8分。病假累计每20天扣1分；事假每5天扣1分（法定产假、婚丧假等除外）。迟到或早退一次扣0.5分，旷课一节扣1分，扣分不封顶。不接受学校领导安排临时任务的每次扣1分。值周教师没有履行值周教师职责，查实一次扣0.2分。政治学习、业务学习、教研活动、教师会议等各种集会，迟到早退每次扣0.2分，非公出不到每次扣0.5分。　　2.满工作量的记2分。不足工作量的按比例酌情扣0.5－1分。

8、　　（四）绩（40分）　　1.教育效果（5分）。胜任班主任、少先队工作，能根据学