小学数学课前准备习惯养成的培养.doc

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1、小学数学课前准备习惯养成的培养《新课程标准》明确指出教师根据学科特点培养学生良好的学习习惯，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”在学生学习中养成的各个习惯中，课前准备习惯是一个非常重要的习惯之一。好的开始是成功的一半，充分的准备是成功的前提，学生的课前准备是使每位学生调整自我的状态，达到健康发展的需要，是关系到每一个学生每一节课学习质量的关键，是课堂教学的重要环节。因此，小学数学课前准备习惯的养成，对小学生的数学学习具有非常重要的意义。一、课前准备的内容：1．课前物品的准

2、备：养成桌上三齐（课本、练习本和笔）的习惯。让学生养成课前准备“桌上三齐”，不仅能节约大量时间，还可以将学生的注意力转移到课堂上，向有效课堂教学迈出第一步。平时我们总会遇到这样的情况：每节课下课铃声一响，一些学生马上冲出教室做游戏去了，等到打上课铃，看到老师走进教室，才想起要找学习用品，于是手忙脚乱，叮叮当当地收拾课桌，甚至课上到一半了，还找不到这，找不到那，白白浪费了上课的学习时间，严重影响了听课的思路，大大降低了学习效率。在短短的三十五分钟时间里怎么还会专心致志地参与到学习中来呢？2．课前生理、心理的准备：生理和心理准备就是要在课前处理

3、好个人私务、适当休息，远眺保护视力和调节自己的精神状态，让自己在心情非常愉快的状态下学习。我们经常会碰到有学生在上课时突然举手说要上厕所，这样，不仅打乱了上课的思路，同时又影响了上课的效率；课前心理准备是教学中不可忽视的一个重要环节，需要学生有一定的自制力，因此对于小学生来说，课前心理准备的习惯不易养成更不易持久。但是如果每节课都做好了课前生理、心理准备，就能充分调动学生的学习积极性、主动性，使他们精神饱满，注意力高度集中。否则将事倍功半。3．课前行为的准备：课前行为是指在课间休息时时的行为。在十分钟休息时间里学生不要进行剧烈的运动，适当地

4、远眺休息，调整好准备上课的状态，同时回忆一下上一节课的数学学习内容，上课铃响以后能迅速地坐在自己的座位里，小干部带领大家读或背一些数学概念或公式，等待老师上课，这样就能很快地进入数学学习与思维的状态。4．课前知识的准备：中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。二、课前准备习惯的培养：1．教师要引导学生树立课前准备的意识。学生课前

5、准备习惯的养成，首先需要让学生树立课前准备的意识。小学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。因此，好习惯的培养要从正面加以启发诱导，使他们明白课前准备好习惯可以尽快地帮助学生进入课堂的学习，从而充分地利用好课堂时间，学得更多的知识，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯要比纠正不良习惯容易得多。2．教师要教会学生课前准备的内容。要求学生做好课前准备，必须要告诉学生，课前要做好哪些准备。如：利用课后时间上厕所；走出教室远望，让

6、自己的视力得到休息；准备好下一节课的教材和文具用品；回忆一下昨天的课堂内容；在课前对知识的适当的预习等等，只有学生明白了课前准备的内容，学生才能做好相应的内容。3．重视课前预习的习惯培养。首先要让学生理解预习的作用：能提高学习能力和学习效率。学生在预习后，明白自己已经对新知懂得了什么，在课堂上要向老师或同学提出什么疑问，上课时就能有的放矢。当课堂上讨论到自己的疑问时，由于好奇，想急于知道解决问题的方法，就会凝神倾听同学和老师的观点，更加集中注意力，从而提高学习效率，体验到成功的快乐。其次要帮助学生逐步学会预习：在培养预习习惯的开始阶段，教师

7、要安排预习时间，尽量让学生在学校、在教师的指导下完成预习，接着逐步放手让学生自己预习，教师可以通过一些练习或者有趣的形式让学生收获预习的成功；最后，要注意激发保护学生的积极性：每个学生都具有求知欲望，每个学生都有提高能力的渴求，教师在指导学生预习时，要注意调动学生预习的积极性，保护学生的积极性，不断强化学习需要。4．教师要持之以恒地提醒与监督学生做准备。叶圣陶先生曾经说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”学生毕竟是学生，特别是小学生，忘记性大。因此，为了帮助学生做好精神准备，教师应抓住课前五分钟的宝贵时间。教师提前五分钟进教室，可以

8、提醒孩子：还有几分钟就要上课了，请要上厕所的尽快去，不要上厕所的，拿出教材，把课本和铅笔盒放在桌子的左上角，让自己安静一下，回顾一下以前的学习内容等；还可以和学生进行亲切的交谈，