数学计划总结之小学数学教研组计划.doc

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1、数学计划总结之小学数学教研组计划　　一、指导思想深化“课堂教学改进”研究与实施，切实提高教学有效性，促进数学教学质量稳步提升。　　二、具体工作（一）、常规教研工作1、组识好常规教研活动积极参加双周区教研活动，把好课带回家。扎实开展单周校级教研组活动。　　（1）要继续加强数学新教材教材教法研究工作。　　思考：教师如何面对教材留出的空间？　　（2）要突出重点开展课堂教学实践与研究，加强五个基本教学环节的一致性研究。　　重点在加强布置的作业与上课的内容一致性，作业和评价的解释性等方面开展研究。　　思考：作业的功能是什么？　　思考：作业设计有哪些相关理论？　　思

2、考：作业设计有哪些基本原则？　　（3）切实落实二期课改与“两纲”教育相整合的要求。　　注重课堂育人，这是落实学科实施“两纲”教学的主渠道；注重教书育人，提高全体教师的师德与育德能力。　　（4）进一步邀请区专家老师来校指导，同时发挥校际联合体作用，以专题讲座、教学互动等多种形式的指导和交流推进教师教研能力和水平的提高。　　2、加强教学质量监控分析。　　高质量命题，规范化管理。　　进一步发挥质量命题小组的作用。重点抓四年级期末质量调研工作。以区、片、校、组四级监控为抓手，继续开展每月质量调研工作。提高对各年级教学情况的了解程度。每次质量检测后都确保分析、讨论

3、、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各学科教学质量。　　3、积极参加新农村数学教师培训以新农村数学教师培训为契机，组织开展各级教研活动。依托区学科带头人和骨干教师的引领和辐射，提升全组数学教师的专业发展水平。　　4、试行“教学会诊制度”。　　一走进，行政和组长每月一次（月初第一周周五）分组（语文、数学、英语、综合）深入几个教研组备课组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反馈。让教师们感受到学校的每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细节。多与教师交流沟通，提

4、高服务意识服务能力和服务成效。多发现、多解决教学问题，开展如“如何制定教学计划”等方面的专题学习和研究。　　5、抓实教学常规检查。每月定期调研两至三个项目：课堂常规、课前准备、教师备课、反思撰写、作业布置、作业批改等。　　6、学科竞赛周活动开展以一、四年级为重点的“学科竞赛周”活动（第17周），努力激发师生参与热情，提升活动质量。一年级——口算；四年级——数学：计算。　　（二）、队伍建设创新优势。　　1、新苗教师的培养上新台阶。持续开展“拜师结对辅导、组内同伴引导”等教师间日常的互相合作和经验分享交流活动，通过“组内新星汇报课”、“师徒结对研究课”等活动

5、形式指导帮助新教师在备课、上课、作业批改、命题及课外辅导等各方面不断成长。　　2、骨干教师的引领辐射带动。以校骨干教师为核心，继续开展教研组内“骨干研究课”活动（14周）。　　3、教师团队的建设常抓不懈。坚持“理论学习+实践研究”的双结合模式，通过“每月论坛”等专题学习活动，积累教育理念，丰富教学经验，从而更有效地指导教学实际，提高教学效益。通过搭建教学研究交流平台，推荐优秀青年教师参加区、署级教学展示活动，加速自身专业化成长。　　（三）、信息化研究出新成果1、自我实践重推进。以区级结对项目“学校教学资源的管理与应用”为抓手，实现教师信息化专业研究能力的

6、大发展。通过点面结合（推进组和全体教师），专题培训（校内校外），贯穿整合（贯穿教学始终），实践研究（和教学实践相结合的“平台研究课”）等方式进一步推动信息化建设。　　2、同伴互助求成效。依据项目工作计划，加强与新城、六团三校间的校际联动，通过实地指导、课堂观摩、专题研讨、网上交流、资源共享等活动方式积极开展校际学习交流研讨活动，促进共同提高。同时以推进组为引领，以重点建设年级为目标（数学；三四年级），加强教学资源库的建设与应用，达到以点带面，共进共赢的目的。　　3、专家引领把方向。加强与区信息化和教学研究方面专家的联系，取得专业支持，帮助指点在项目研究实

7、际中的困惑，引领本项目的研究工作（第4周）。　　4、课题研究工作（1）、关于有效教学质量的作业研究（2）、网络数学资源建设提升教学有效性的研究三、每月主要工作：　　九月份：　　1.制定交流教研组计划（第3周）2.教学常规检查（第3周）3.专题学习：教师如何面对教材留出的空间？（第3周）4.专家讲座（信息化建设—第4周）5.语数英质量调研（第5周）十月份：　　1.“行政诊断日”活动（第6周）2.专题学习：作业的功能是什么？作业设计有哪些相关理论？作业设计有哪些基本原则？（第7周）3.教学常规检查（第9周）十一月份：　　1.“行政诊断日”活动（第10周）2.

8、教学常规检查（第11周）3.期中质量调研（第11周）4.《课堂教学改进计划》阶段