信息技术计划总结之小学现代远程教育培训计划.doc

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1、信息技术计划总结之小学现代远程教育培训计划　　信息技术教育开拓了教育教学的时空界线，对深化教育教学改革产生了深刻、全面的影响，加快信息技术教育的普及、发展，会推动基础教育的超越式发展，从而推动教育的信息化，为了促进我校网络环境下的教学研究，提高教师运用现代教育技术进行教学的水平，现将我校计算机培训安排如下：　　一、培训目的：　　为了贯彻落实全国中小学信息技术教育工作，深入开展黔西县中小学信息技术教育工作，进一步提高信息技术教育工作的水平，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，努力推进素质教育的全面实施，使信息技术在我中心校开展普及，切实提高教师应用

2、计算机信息技术的水平，组织了专门人员对全体骨干教师进行信息技术培训。　　二、培训内容：　　WindowsXP操作系统；offic2003办公软件的使用（word文字处理、excel基本操作、powrtpoint的制作）；计算机的基础知识；Internet基本知识；收发邮件、等内容。　　三、培训时间及方法：　　时间：2009年9月-----2010年9月　　方法：演示、讲解、操作，以自学为主，培训为辅。根据老师的实际情况每两周安排一次培训。（以实际操作为主）　　四、培训对象：　　培训老师：赵彤　　辅导老师：刘恒德  金德荣 赵 玲 信息技术计划总结

3、之小学现代远程教育培训计划　　信息技术教育开拓了教育教学的时空界线，对深化教育教学改革产生了深刻、全面的影响，加快信息技术教育的普及、发展，会推动基础教育的超越式发展，从而推动教育的信息化，为了促进我校网络环境下的教学研究，提高教师运用现代教育技术进行教学的水平，现将我校计算机培训安排如下：　　一、培训目的：　　为了贯彻落实全国中小学信息技术教育工作，深入开展黔西县中小学信息技术教育工作，进一步提高信息技术教育工作的水平，充分发挥信息技术在教育教学中的作用，努力推进素质教育的全面实施，使信息技术在我中心校开展普及，切实提高教师应用计算机信息技术的

4、水平，组织了专门人员对全体骨干教师进行信息技术培训。　　二、培训内容：　　WindowsXP操作系统；offic2003办公软件的使用（word文字处理、excel基本操作、powrtpoint的制作）；计算机的基础知识；Internet基本知识；收发邮件、等内容。　　三、培训时间及方法：　　时间：2009年9月-----2010年9月　　方法：演示、讲解、操作，以自学为主，培训为辅。根据老师的实际情况每两周安排一次培训。（以实际操作为主）　　四、培训对象：　　培训老师：赵彤　　辅导老师：刘恒德  金德荣 赵 玲 李福林　　培训对象：天坪小学全体

5、教师　　五、本学年培训重点　　1、课件制作　　（1）、多媒体技术基础知识。　　（2）、POWERPOINT的使用方法。　　（3）、课件资料的搜索、整理及准备工作。　　（4）、如何把自己的各种资料连接起来形成一个完整的课件。　　2、WindowsXP基础操作部分：　　（1）、怎样运行一个程序？　　（2）、怎样打开一个文件？　　（3）、认识Windows窗口，了解各窗口之间的相互切换。　　（4）、浏览器的使用方法　　（5）、进入与退出WindowsXP系统　　（6）、怎样创建一个新的文件夹？　　（7）、怎样新建一个新的文档？　　（8）、怎样复制一个文

6、件。　　3.Word2000排版部分　　（1）、Word2000中的文字录入。　　（2）、Word2000中文字及图形的复制与粘贴。　　（3）、输入法之间的切换；中英文之间的切换。　　（4）、文字的排版与打印。　　（5）、艺术字的插入。　　（6）、Word文档的保存。　　（７）、Word文档的打印　　４、ＥＸＣＥＬ操作：　　（1）启动与退出　　（2）单元格文字输入、复制、粘贴　　（3）数据的处理　　（4）版面设置和打印　　5.网络基础：　　（1）、信息的浏览、搜索与下载　　（2）、课件的搜索下下载　　（3）、电子邮件的接收与发送　　6、常用软件的

7、安装和卸载。　　7、杀毒工具的安装与使用。　　8、IE浏览器的修复、上网记录的清理。　　六。措施办法　　1.建立组织，加强领导。学校成立现代远程教育教师校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。校长任组长，负责校本教师培训全面组织协调工作和相关考核、奖惩制度的制定；教导处主任任副组长，协调配合组织校本教师培训工作的实施；信息技术学科教师及爱好、熟悉计算机与信息技术的教师、兼职的远教教师为成员，配合教导处组织开展校本教师培训工作。　　2.校本培训应坚持针对性、效用性、时代性与协调性的原则。校本培训应坚持针对性，应针对本校教育发展的实际，针对本

8、校师资结构特征，按老、中、青不同层次的教师进行不同层次和要求的分类分层培训指导；其次，校本培训应坚持效用性原则，以帮助教师改进教学手段，