英语计划总结之八年级英语期末考试卷面分析.doc

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1、英语计划总结之八年级英语期末考试卷面分析　　八英语期末试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容，增强了对学生自主学习与探究性学习能力的考察，较好的体现了学生的全面发展，引导新课程的实施，检测和培养优秀学生的双重功能，全面落实了课程标准所设定的目标。下面对试卷试题进行具体分析：　　一、试卷题型情况　　可从三个方面评价：　　1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。　　2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。　　3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的

2、探究分析能力。　　二、试卷结构分析　　本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。　　1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。听短文不全信息失分比较多，说明同学们把握不住听短文的技巧，也缺乏语感。甚至有的同学第一个听力题都不知道怎么做，说明学生们的基础太差，缺乏单词的积累（hungry）以前学习过的单词都忘了，说明教师在平时的教学中要善于把重点单词等的再现率提高。　　2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的

3、有36是个宾语从句，同学们又不记得宾语从句的语序了，说明我们在平时训练时强化意识不够，40小题考查的是反义疑问句的回答，学生们注意了是对一般疑问句的回答方式，可是没有注意后面信息应该用否定形式的回答，而用了肯定形式的回答，体现了学生对信息的分析能力欠缺。　　3、完形填空和阅读理解：难度适中，得分率也可以，但还是有少数的同学失分较多，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。　　4、词汇：平时训练较多，同学们失分相对少一些。　　5、书面表达：失分比较多，且两极分化最为严重，很多属于知识点的错误，同时学生们对所给信息的分析不到。　　三、学生分析

4、　　存在问题：　　1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。　　2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。　　3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。　　四、具体改进措施　　1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。　　2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听

5、、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。　　3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。　　总体来看，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。　　八年级期末英语试卷分析　　本次试卷信息量大，知识涵盖面广，

6、渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试题的选材有一定的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。　　一、试卷特点：　　1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。　　试题注重考查学生在一定

7、语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。　　2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变。　　加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测

8、整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。　　3.书面表达难度控制合理。　　书面表达