幼儿园计划总结之幼儿园第一学期园本培训计划.doc

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1、幼儿园计划总结之幼儿园第一学期园本培训计划一.现状分析：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》，这份纲领性法规文件指明了幼教发展方向。如何深刻的领会精神，进一步地贯彻落实，最关键的是教师，只有教师真正地把握其要义，树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，教师的终身教育机制已建立，然而，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显然，对于《幼儿园教育指导纲要》的深入贯彻落实是缺乏力度的。只有架起“园本培训”的桥梁，把理论与实

2、践有机地结合起来，坚持“学习---实践---反思，再学习---再实践---再反思”的路子，才能不断地将《纲要》的理念转化为正确的教育行为。这一过程会贯穿于今后相当长的一段时间，从而使《纲要》成为我们行动的指南。清水亭幼儿园共有21个班级700多名幼儿，在岗教师42名，其中本科学历5人，专科学历29人，半个多世纪的办园历史使我们积累和沉淀了丰富的教育经验和优良的传统教育精华。但随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；教学专业知识不扎实；科研意识淡薄等等，立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼

3、儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。二.指导思想：依据幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定培训方案。三.培训内容：1.以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师都要坚持写教学笔记，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要

4、》提供能力保障。2.以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展《新纲要与幼儿发展》教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教

5、师成为教研活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。3.重视区域活动开展，提高教师区域活动的观察及指导能力。   （1）开展“区域活动”专题研讨，本学期重点研讨“区域活动的材料投放”、“区域活动中教师如何观察记录、分析幼   儿行为”。   （2）进行区域活动观摩、分析研

6、讨活动。   （3）外出学习观摩其他幼儿园的区域活动开展。4.教育科研能力的培训（1）以课题研究为载体开展课题研究基本理论及方法的培训，通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织外出听课、培训，或邀请专家到园专题讲座。怎样提高每名教师的教育科研能力，也是我们义不容辞的责任。结合区教育局教科研提升年的主题方案，于是，我们利用一切可以利用的机会，鼓励教师多写、多练。将研究工作融入日常的教育教学工作中，指导教师有效地研究，逐步提高教师的研究能力。(2)重视个人课题的过程性指导。加大指导力度，使教师能有序展开研究。同时鼓励教师把研究与实际工作结合起来，从实际困惑和问题出发，把握

7、“真、小、实”的角度，以“行动—反思—总结—实践”为研究步伐，让课题研究真实地走进教师的教育生活。本学年要求从课题组长开始落实这一课题管理理念，在教学专题工作中，落实研讨点，展开研究，深化研讨点。本阶段的园本培训侧重于教师的教育科研和区域活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容。从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本培训活动将永不停步。四.具体安排月份培训内容学习形式参加人员9 爱迪坊泥塑课程培训讲座和现场互动全体教师2013.9新教师技能培训讲座、研讨、诊断工作3年以下教师2