父母赋予我们生命.doc

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1、父母赋予我们生命长江中学季赛琴【目标预设】情感、态度与价值观：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。知识与能力：知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。【教学重难点】重点：父母赋予我们生命难点：不能选择出身，但可以选择未来【教学方法】讲授法、讨论法。【教学过程】预习与小组交流一、自学本课时内容，完成下列填空题1.父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能，能。2.父母与子女的爱是人类之爱中唯一基于的爱。3.具有的直系

2、血亲-----父母子女之间的关系是无法的。4.作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了之间牢不可破的关系。5.我们不能选择，但可以选择。6.人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该。二、思考回答下列问题，并在小组内交流1．父母与子女的关系的特殊性的表现？2.如何理解“我们不能选择出身，但可以选择自己的未来”？活动探究与点拨活动1：寻找父母印记（1）展示5个同学小时候的照片，猜猜他们是谁？在展示5个父母现在的照片，猜猜是谁的父母？（2）观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。（3）除了相貌之外，我们每一个人还有哪些地方与父母有相似之处？生：

3、根据自己的情况在小组内交流。师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?讨论交流，选定几位同学代表小组在班上交流发言。教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。活动2：阅读法律，p40讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?教师从法律的角度加以解释。活动3：阅读感悟：学生阅读教材P38关于“3在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母

4、亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。活动4：结合教材P40华罗庚的典型事例分析。师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同学们是怎么看的呢?生：在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表交流。教师归纳：华罗庚从家境贫寒

5、、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来。当堂反馈与校正一、单项选择（B）1．父母对子女的爱是世界上最无私的最真挚的.他们把子女看成是自己生命的一部分,关心子女胜过关心自己.但下列做法中不可取的是A．父母应耐心的教导子女如何做人B、父母可包办代替子女的一切事宜[来源:学科网ZXXK]C、父母可严厉地批评指正子

6、女的缺点和错误D、父母应细心照料子女的日常生活（A）2.“虽然爸妈都是普通的工人,收入不高.无法过上像有些同学那样的富裕生活,但我觉得并不重要,拥有父母的爱才是最幸福的.”这句体现了A、与父母的关系是无法选择的,无法富裕,拥有父母的爱才是最幸福的.B、生活富裕的家庭未必幸福C、我的父母没有其他同学的父母本领大D、我在与同学攀比,嫌弃自己的父母（C）3.人的嘴唇能发出的最甜美字眼就是“母亲”，最美好的呼唤就是“"妈妈”,这句诗句告诉我们A、父母赋予我们生命B、我们无法选择父母C、母爱人世间最伟大的爱D、我们不能挑剔父母（C）4.影响我们的学习成绩和将来的发展关键因素

7、是：A、社会环境和学校教育B、父母的文化水平C、自身的勤奋努力D、父母的相貌、职业、教育方式（B）5.子女与父母之间是最亲密的关系，这种亲密关系表现①我们浓浓的亲情中②我们自己不可能选择父母③父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续3④父母时刻在监督我们A、①②③④B、①②④C、①②④D、②③④二.简答题1.中学生小红的父母是下岗工人，文化程度不高，靠卖菜和给别人打工供小红上学，维持生活。小红为此觉得在同学中抬不起头，她强烈希望更换一个高素质的父母和好的家庭。假如你是小红的好朋友，你会怎样劝慰她？参考答案：小红要换父母的想法是不现实的，也是不对的。生命是父母给予的，

8、这种关系不