41父母赋予我们生命(教学案)

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1、备课组成员4.1父母赋予我们生命课型新授时间主备杨为民审核(一)知识与能力目标:知道我们每一个人的生命都是父母赋予的,人不可能选择自己的父母,父母学习目标与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。(二)情感、态度与价值观目标:父母赋予我们生命,我们是父母生命的延续,体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系,从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。教学重点:1.帮助学生理解父母之爱是人世间最伟大的爱;2.帮助学生理解子女与父母之间的亲密关系;3•使学生学会如何正确评判父母。教学难点:使学生学会如何正确评判父母。教学方法仁自主学习、合作探究;2、分层教学、以练为主。二次备课

2、活动过程一、创设情境、导入新课仁复习巩固:我们已经学习了第三课第三框内容一一“磨砺坚强意志”,请大家一起回顾上一节课所讲内容。教师:重点是初中生培养坚强意志的重要性以及磨砺坚强意志的四个方法。2、导入新课:教师:课前,同学们已经收集了父母和自己的照片。不知同学们有没有仔细观察过,从长相上来看,我们每一个人,或多或少都与自己的父母有相像之处。学生活动:观察自己携带的照片,指出自己与父母的相像之处,并在小组内交流。教师:除了相貌之外,我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。(学生根据自己的情况在小组内交流)本节课我们学习”(板书课题)根据交流情况,教师可请2—3名学生

3、在班上交流。二、学习新课、合作探究1.子女和父母之间有哪些亲密关系?教师:为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?学生讨论交流:学生围绕教师提出的问题,结合教材内容和自己的知识、经验,以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上,选定几位同学代表小组在班上交流发言。教师归纳小结:父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的,正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响,子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命,子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。讨论:父母与子女之间的关

4、系能解除吗?教师归纳:教师从法律的角度加以解释,请同学们阅读书P40蓝色方框内《中华人民共和国婚姻法》的规定。教师:所以,子女和父母之间有哪些亲密的关系呢?请大家看书P39O2.为什么父母之爱是人世间最伟大的爱?教师:请同学们阅读教材~P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中,一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读完后在小组内交流各自的感悟,并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上,各组选派代表进行大组发言。(学生积极讨论,踊跃发言)教师归纳:总结指出,父母之爱是人世间最伟大的爱,我们应该感谢父母的养育之恩,让我们领略到如此美好的人生。教师:那么为什么父母

5、之爱是人世间最伟大的爱呢?请大家看书P383.如何正确评价父母?教师:当子女逐渐成熟以后,便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母,认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母,从而影响了自己的成长和将来的发展。对此,同学们是怎么看的呢?学生:结合教材P40华罗庚的典型事例,在小组内发表自己的看法,组长做好记录,并推派代表在大组交流。教师归纳:华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来,一路艰辛,最终成为大数学家的经历,充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力,与父母的境遇没有必然的联系。因此,我们不应该挑剔父母,而应感谢父母赋予了我们

6、生命,并以此为基础,通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的岀身,但可以选择自己的未来”这一道理。教师:所以我们该如何正确评价我们的父母呢?请大家看教材P40,以及P41.三、课堂小结与思考K为什么父母之爱是人世间最伟大的爱?2、子女与父母之间有哪些亲密关系?3、如何正确评价父母?4、通过这节课的学习,我们知道了父母赋予我们生命,并且是我们在这个世界上最亲最亲的人,所以,我们不能嫌弃我们自己的出身,因为这是无法改变的,但是我们可以通过自己的努力改变自己的未来,为父母争光添彩。5、交流收获与感想。四、检测反馈附:板书设计教学反思:4.1父母

7、赋予我们生命1、父母之爱是人世间最伟大的爱。2、子女与父母之间亲密关系。3、正确评价父母。4、父母赋予我们生命,是我们最亲最亲的人;不能嫌弃出身,努力改变未来,为父母争光添彩。吁胎县第六中学教学案当堂检测班级A(1)姓名成绩课题4.1父母赋予我们生命日期完成时间10分钟1.判断正误(1)天下的父母之爱是相同的。()(2)具有血缘关系的直系血亲一一父母与子女之间的关系是无法解除的。()(3)家庭的希望在子女,有志者不嫌家贫。()(4)家庭可以改变,生身父母也可以选择。()2•我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情,其原因是()A.父母

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