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时间:2020-05-09
《小学生数学课堂学习状态自我评价表分析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学生数学课堂学习状态自我评价表分析从四、五、六年级学生评价统计数字上看发现班中多数学在课堂的大胆发言、思维能力、实践能力、情绪状态、生成状态都存在着不同程度的问题,学生上课注意不集中,对老师所提出的问题不感兴趣,同学间的合作交流只是一少部分学生在说,很多学生没有参与到合作的活动中去,使小组交流成为了一种形式,而没有起到共同探究的目的,学生在课堂上的学习状态只是一味的听别人说,自己只是个旁观者,对学习没有兴趣。从中期测试学生的课堂学习状态和前期比有了明显的提高,学生的课堂学习的参与比以前有了明显的提高,课堂的思维也比较活跃,能够主动的提出数学问题,并能够
2、试着解答,多数学生在交流合作大胆的发言,勇于说出自己的想法。从后期测试学生学课堂学习状态统计情况上看,学生的各项学习状态都有了明显的提高,学生们开始喜欢数学,喜欢在课上积极发表自己的见解,能够自主的探究新知,并对所学新知产生兴趣,在学习的过程中有获得成功的喜悦。2008年5月
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