优化练习课的教学设计.doc

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1、《优化练习课的教学设计》1、练习课课堂教学要有明确的教学目标。在设计练习课教学过程中，要根据教学内容和目标要求，按照循序渐进的原则确定练习内容，并对练习进行科学的设计。如教学数学概念、公式、法则后，首先要安排巩固性练习，然后是发展性练习，扩展知识的应用范围，以加深对知识的理解，最后是综合练习，沟通新知与其他知识的纵横联系，促进知识网络的形成，培养学生综合运用知识的能力。2、范例选择要典型、新颖、有层次。　练习题设计要注意形式新颖，从班级学生实际出发，符合学生的认识规律，设计不同层次、不同要求的习题，以中等学生为着眼点，面向全体学生配备好“必做”题和自选练习

2、题（以及最后的思维拓展），力求使好、中、差学生都有所获。3、练习设计应与教材习题紧密结合。做到“课本习题为主，课外习题为辅”。当教材习题太少，或者已经处理完了，根据学生反馈的信息与教学实际，需要加大练习量，这时可适当补充习题。4、要合理安排练习的份量和练习时间。练习设计也要注意创设情景，提高学习的兴趣。如富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定趣味的练习，一定能让学生乐此不疲，促进学生积极思考，从而体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。5、练习要有针对性。既要面向全体学生，又要加强分类指导。教师都应根据学生的实际，既要照顾大多数学生，又要兼顾不同学生的需要。

3、做到学习好的学生能吃饱，学习较差的学生吃得了。6、练习设计要与学生的反馈相结合。每次练习，都必须严格要求，练习课结束前要求学生根据练习内容进行总结，归纳。要留给学生充足的探索、练习和交流时间。要避免“匆匆过场”的现象。