《质性研究》PPT课件.ppt

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1、学习目标识记：1.陈述质性研究的概念2.阐明质性研究的哲学基础3.列举质性研究的主要方法4.认识质性研究在护理领域中的运用意义理解：1.解释质性研究的特征2.举例提高质性研究质量的方法3.叙述质性研究的写作格式及内容运用：1.确立质性研究的研究问题2.设计可行的质性研究方案3.分析质性研究论文实例添加文本1质性研究的方法眼科三病区严晓玲研究情景某学生为了探究老年人在养老机构的生活状况和机构养老的发展现状，希望了解住在养老机构的老年人的生活体验，但他在目前的文献中没有发现关于这个主题的报道，也没有具有

2、针对性的测量工具。什么样的研究设计更有利于探究人的生活体验？这位学生可以通过什么方法收集资料？3目录第一节质性研究的概述第二节质性研究问题和目的的确定第三节质性研究对象的确立第四节质性资料的收集方法第五节质性资料的整理和分析方法第六节质性研究质量的控制4第一节质性研究的概述一、质性研究的概念质性研究（qualitativeresearch）又称质的研究、定性研究是以研究者本人为研究工具，在自然情景下采用多种资料收集方法对某一现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料，通过与研究对象互动对其行为和意义建构

3、获得解释性理解（陈向明，2000）6二、质性研究的哲学基础建构主义专业范式（constructivistparadigm）知识是由社会建构的诠释主义专业范式（interpretiveparadigm）现实是多元的关注：研究对象在某一社会现象中的经历这一现象对研究对象的意义7质性研究的基本思想任何现实都不是唯一的，每个人的现实观都是不同的，可随时间推移而改变对事物的认识只有在特定的情形中才有意义，因此质性研究的推理方法是将片断整合，以整体观分析事物由于每个人对事物的感受和认识不同，因此同一事物对不同的

4、人可以有不同的意义8三、质性研究的特征设计具有灵活性研究具有整体性，而不只是截取某一个片断目的是了解事物或现象的本质，不作预测和改变要求研究人员非常熟悉所研究的情景往往采用目的性选样的方法选取研究对象9一般综合多种资料收集的方法无特定的资料收集工具，研究者即是研究工具资料收集与资料分析往往同步进行最终形成的是适合于所研究的现象和情景的结论或理论往往以主观的态度描述研究过程、自己的角色以及可能产生的偏差10三、质性研究的特征四、质性研究的方法学分类现象学研究(phenomenologicalresea

5、rch)扎根理论研究(groundedtheoryresearch)民族志研究(ethnographicresearch)历史研究(historicalresearch)个案研究(casestudies)……描述性质性研究(descriptivequalitativestudies)11五、质性研究在护理领域中的运用护理实践中很多护理现象较难采用实验室的研究设计质性研究强调以人为中心和整体观，有助于促进对人的经历的理解适合质性研究探讨的护理现象，例如：人们对应激状态和适应过程的体验护理决策过程护士与

6、病人之间的互动关系影响护理实践的环境因素……12第二节质性研究问题和目的的确定一、质性研究问题的确立质性研究问题的来源个人的理论或直觉以及文献回顾研究者了解研究情景中的人们的日常生活和现实问题研究问题量性研究质性研究确立的研究问题适合用哪种方法解决研究问题可以在研究的过程中形成或修改14二、质性研究目的的表述明确研究对象简洁明了质性研究应描述研究情景研究目的可以没有具体变量目的陈述的动词多为：探索、描述、理解、构建15第三节质性研究对象的确立质性研究选择研究对象的特点研究对象的选择并不追求随机参与研

7、究的对象数量一般比较少研究对象的选择方法可在资料收集过程中进行调整17选择研究对象的方法目的性选样（purposivesampling）典型个案选样最大差异选样同质性选样极端个案选样分层目的性选样效标选样证实和证伪个案选样滚雪球选样（snowballsampling）志愿者选样（volunteersampling）理论选样（theoreticalsampling）18质性研究的样本量资料的饱和（datasaturation）其他影响样本量大小的因素研究问题的范围资料质量研究现象的敏感性研究者的能力和

8、经历选样策略除增加样本量外，还可重复访谈同一对象达到增加信息量的效果19第四节质性资料的收集方法质性资料的收集方法访谈法观察法问卷中的开放式问题文件或实物收集法现场笔记、病史、档案、日记21访谈前的准备访谈的时间和地点以受访者方便为主1∼2小时访谈的程序问候、解释、提问、专注、鼓励、重复/澄清/探究、结束语访谈的记录谈话的内容非语言性行为外貌、衣着、打扮表情、眼神说话和沉默的时间长短、说话音量、语速一、访谈法22访谈的分类根据访谈提纲分类半结构式访谈（semi-str