运用信息技术构建创新物理课堂教学设计教案.doc

《运用信息技术构建创新物理课堂教学设计教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、运用信息技术构建创新物理课堂教学设计教案教材分析1．知识特点：人造卫星是高一新教材第六章万有引力定律中的最后一节课的内容，新教材的编排与原教材相比，稍有变动：①由选修内容改编为必修内容；②删掉了原材料中的“人造卫星的应用”和“航天技术的发展”的内容；③加入了“向不同轨道发射卫星火箭克服地球引力而做功不同”问题的分析；④把第一宇宙速度v=gR的推导放入课后的习题中。新教材针对高一学生的基础和接受能力，删减了部分内容，重点突出了“宇宙速度”的教学，并加强了逻辑的严密性。 2．知识地位：人造卫星是万有引力定律在天文学上应用的一个实例，是人类征服自然的见证，体现了

2、知识的力量，是学生学习了解现代科技知识的一个极好素材。教材不但介绍了人造卫星中一些基本理论，更是在其中渗透了很多研究实际物理问题的物理方法。因此，本节课是“万有引力定律”中的重点内容，是学生进一步学习研究天体物理问题的理论基础。教学目标：一、知识目标 1、理解人造卫星的发射原理； 2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度； 3、了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系。 二、能力目标 1、培养学生的科学探索能力 2、培养学生的分析推理能力 三、情感目标 介绍我国人造卫星的发展史及航天事业发展的现状，激发学生的求知欲和民

3、族自豪感，培养学生的爱国热情。 设计思想 本节课是应用课，学生已学过平抛运动、匀速圆周运动、万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基本工具。所以在设计中突出发挥学生的主体作用。课堂中通过设疑→思考→启发→引导这样一条主线，，让学生通过自己的分析研究来掌握获取相关的知识和方法。以多媒体技术为手段，以万有引力与向心力的“供需平衡”关系为讨论基准，以逐步提高发射速度为思维主线，激发鼓励学生的大胆思考、积极参与充分拓展学生想象空间，结合理性的数学计算，解决重点、难点问题。 教学重点： 1、理解人造卫星所需的向心力由地球的万有引力提供。 2、掌握第一宇宙速度的推导