《隐形的翅膀》讲课稿.doc

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1、《隐形的翅膀》教学设计学习目标：理解歌词内容，学习“隐形的翅膀”的象征意义。能力目标：反复诵读歌词，体会歌词中蕴含的精神力量，体会歌词中所表达的思想感情和塑造的人物形象。情感目标：通过诵读理解，让学生感受信念的力量，勇敢面对挫折以及面对困难的勇气。教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。教学难点：体会“隐形的翅膀”的象征意义。教学方法：诵读法、提问法、练习法板书设计：隐形的翅膀王雅君隐形的翅膀精神人生积极坚定…力量梦想动力信念…一、解读—我理解的梦想（5分钟）同学们，大家是否还记得我们在进行即兴演讲时有一种演讲

2、技巧叫做“散点连缀法”（生：记得），好，那就考查一下大家的掌握程度，请你们运用“斗志、力量、梦想”三个词语，写一段话，然后进行演讲。给大家二分钟的时间准备。时间到了。哪位同学来讲一下？（找两位同学）这两位同学说得都很好。不管是这二位同学所说的，还是我刚才看到的其他同学所写的，表达的共同的主题就是只有坚强才能实现梦想。那么，我们表达坚强的人生力量，除了可以运用你们所写的散文的形式，还可以运用诗的形式，另外还有一种表现形式，也是同学们非常喜欢的，那就是唱歌。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘

3、泉，为你润泽心灵；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心灵去感受，用文学来欣赏一首优美的歌词—由王雅君作词，张韶涵演唱的《隐形的翅膀》。请同学们打开课本164页，自己读一遍这篇文章。读的时候一定要思考：文章表达的情感和传递的力量是什么？二、聆听—我读懂的梦想1．初读感知（2）（1）学生自读课文同学们都读完了吗？（读完了）好，这是一首歌词，也是一首诗歌，那么在这首诗里表达的情感和传递的力量是什么呢？（2）这首诗表达的情感和传递的力量明确：这是一首励志歌曲，唱出了人们尤其是青少

4、年心中那拼博的斗志、无穷的力量和不朽的梦想。2．品读感悟（1）朗读歌词（6）哪位同学来读一下这首诗？读的时间一定要注意字正腔圆，注意节奏、韵律，注意情感的抒发。其他同学好好听，他读完需要你来点评啊。①学生朗读学生点评教师点评：朗读课文，不仅要做到正确、流利，更重要的是要有感情。真挚的感情是朗读的生命，语速的快慢、重音与强调、停顿与连接、语调的抑扬等都可以表达出不同的感情。大家已经知道这首歌词表达的是一种拼搏的斗志，是一种无穷的力量，那我们该如何把这种斗志和力量通过我们的声音传递出来呢？下面我们来听一下录音朗读，

5、大家好好体会一下。②播放视频录音当然，录音不一定就是读的最好的，但是它可以为我们提供一些借鉴。每个人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去读？(但是情感基调是不能变的,一定要注意语调的轻松)哪位同学再来尝试一下？③学生再读师评：大家觉得怎么样？比刚才有进步了啊。其实朗读不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，只有你从课文中受到感染和熏陶，在朗读时才能自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。（2）品味内容（10）那接下来，大家就说一说你对这首歌词的理解。①你喜不喜欢这首歌？

6、请说明理由。明确：这首歌曲之所以流行的一个主要原因是歌词深深地打动了人心。歌词塑造了一个不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求的人物形象。②追问：这个勇于进取，不断追求的青年是如何最终实现梦想的？（给大家2分钟的时间前后桌或同桌之间讨论交流）友情提示：从歌词中去深入寻找答案，从头到尾好好体会词中多次出现的“隐形的翅膀”就是这个青年的梦想。歌词第一段写自己虽然孤单、徘徊，但总能坚强地挺过来。两个“每一次”是说受挫折次数多，“不闪泪光”是“坚强”的形象表达。之所以能坚强，是因为他的梦想一直激励着他。-

7、---那一双隐形的翅膀所带来的“无形的力量”，使“我”在逆境境中绝不低头，乐观坚强。第二段中“美丽的太阳”，指一切美好的事物，如成功的事业、美满的家庭等。“夕阳也会有变化”是说自己的人生只要努力追求也同样会朝好的方面变化。自己也会努力，因为自己有一个“隐形的翅膀”。----那一双隐形的翅膀承载着生命，承载着信念，伴我成长，带我翱翔。第三段洋溢着主人公努力之后获得成功的喜悦。梦想已实现（“开花”），歌声怎能不嘹亮，美丽的人生怎能不乘风翱翔！从最后一段可以看出，主人公上面实现的理想只是一时的，他还不断有新的理想，因

8、为他的翅膀“让梦恒久比天长”，还要继续“想象”。--再次强调了隐形的翅膀的巨大作用，隐形的翅膀伴我左右，守护我成长，黑暗中点亮光芒。③歌词中多次出现的“隐形的翅膀”这个意象有什么象征意义？（学生前后桌讨论交流，大家还需要思考么？）明确：《隐形的翅膀》中那“一双隐形的翅膀”可以理解为“精神的力量”、“人生的梦想”、“积极向前的动力”、“坚定的信念”等。只有心中有那“一双隐形的翅膀”，才能